Çizgi Filmlerin İlkokul Öğrencilerinin Duyuşsal Özelliklerine Etkisi Ölçeği

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2018
Kaynak türü: Makale
Madde sayısı: 12
Hedef grup: İlkokul 2.-4. sınıf Öğrencileri
Ölçülen özellik: Duyuşsal Gelişim, Şiddet Eğilimi
Alt boyutlar: Gelişim Sağlama ve İyilik, Şiddet Eğilimi ve Güç

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Uysal, İ. ve Sarıça, S. (2018). Çizgi filmlerin ilkokul öğrencilerinin duyuşsal özelliklerine etkisine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. İlköğretim Online, 17(3), 1302-1316. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2018.466347

Makale PDF İndir

Ölçek Formu Formu İndir

Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilkonline/issue/44358/466347

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Makale

Yıl: 2018

Kaynak Adı: Çizgi filmlerin ilkokul öğrencilerinin duyuşsal özelliklerine etkisine yönelik bir ölçek geliştirme çalışması

Dergi: İlköğretim Online

Cilt: 17

Sayı: 3

Sayfa Aralığı: 1302-1316

DOI: 10.17051/ilkonline.2018.466347

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Sorumlu Yazar: İbrahim Uysal

İletişim: ibrahimuysal06@gmail.com

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: İbrahim Uysal, Selin Sarıça

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 330 Ölçme ve Değerlendirme

Ölçülen Özellikler: Duyuşsal Gelişim, Şiddet Eğilimi

Alt Boyutlar: Gelişim Sağlama ve İyilik, Şiddet Eğilimi ve Güç

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Ölçek 12 maddeden oluşmaktadır. Gelişim Sağlama ve İyilik, Şiddet Eğilimi ve Güç boyutlarından örnek birer madde sırasıyla aşağıda yer almaktadır.

Çizgi filmlerdeki gibi iyilik yapıp mutlu olmak isterim.

Çizgi film kahramanlarını taklit ederek kavga etmekten hoşlanırım.

Ölçek Türü: Öz Bildirim

Kimlere Uygulanabilir: İlkokul 2.-4. sınıf Öğrencileri

Derecelendirme: 3'lü Likert (Katılmıyorum, Kararsızım, Katılıyorum)

Ölçek Puanlaması: Ölçek puanlanırken m1, m2, m7, m8, m9, m11 ve m12 (şiddet eğilimi ve güç boyutunda yer alan maddeler) ters çevrilerek puanlanmalıdır. Ölçek boyut bazında değerlendirilmelidir. Her iki boyuttan alınan puanlar toplanmalı ardından boyuttaki madde sayısına bölünmelidir.

Ölçek Değerlendirmesi: Ölçek puanlanırken m1, m2, m7, m8, m9, m11 ve m12 (şiddet eğilimi ve güç boyutunda yer alan maddeler) ters çevrilerek puanlanmalıdır. Ölçek boyut bazında değerlendirilmelidir. İlk boyutta alınan yüksek puan öğrencinin çizgi filmlerden yararlanarak kendini geliştirdiğini ve iyilik yapma isteğinin arttığını gösterirken, ikinci boyuttan alınan yüksek puan öğrencinin şiddet eğilimi ve buna işaret eden güç olgusundan uzaklaştığını göstermektedir.

Geçerlik: Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizinde iki boyutlu yapıya ulaşılmıştır ve açıkladığı toplam varyans %57.303 bulunmuştur. Doğrulayıcı faktör analizinde iki faktörlü yapı doğrulanmıştır. Model-veri uyumunun sağlandığı belirlenmiştir. Detaylı sonuçlar makale üzerinde bulunmaktadır.

Güvenirlik: Tabakalı alfa değeri .81, McDonald omega değeri .87 bulunmuştur. Detaylı sonuçlar makale üzerinde bulunmaktadır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr