Oyun, Spor ve Fiziki Etkinlikler Dersi Akran Reddetme Ölçeği Öğretmen Formu (OSFEDARÖF)
Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının bilimsel araştırmalarda kullanılması için sorumlu yazara araştırmanın amacı ile bilgi notu içeren bir e-posta gönderilerek izin alınması zorunludur.
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
40 Sosyal ve Beşeri Bilimler » 420 Spor Bilimleri, Eğlence ve Boş Zaman
Kaynak Türü: Kitap
Kaynak/Referans:
Han, M., Savucu, Y. ve Yılmaz, A. (2022). Oyun, spor ve fiziki etkinlikler dersi akran reddetme ölçeği geçerlik-güvenirlik çalışması ve engelli öğrencilerin akran reddi açısından incelenmesi. Gazi Kitabevi.
Geliştiren/Uyarlayan: Mustafa Han, Yüksel Savucu, Atike Yılmaz
Yıl: 2022
Kaynak Adı: Oyun, Spor ve Fiziki Etkinlikler Dersi Akran Reddetme Ölçeği Geçerlik-Güvenirlik Çalışması ve Engelli Öğrencilerin Akran Reddi Açısından İncelenmesi
Yayınevi: Gazi Kitabevi
Sorumlu Yazar: Mustafa HAN
İletişim: 44mstafahan44@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Akran Reddi
Alt Boyutlar: Fiziksel görünüş, Konuşma Becerisi, Problemli Davranış, Sosyal Beceriler
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: Ölçek toplamda 22 maddeden oluşmaktadır.
1. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Dişlerinden dolayı reddedilir.
2. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Saçlarından dolayı reddedilir.
3. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Kilosundan dolayı reddedilir.
4. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Kol ve bacak yapısından dolayı reddedilir.
5. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Konuşmadaki zorluğundan (peltek) dolayı reddedilir.
6. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Konuşmasında takılmalar (kekeme) olduğundan dolayı reddedilir.
7. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Ses tonu farklı olduğu için reddedilir (burnundan konuşuyormuş gibi ).
8. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Çok yüksek sesle konuştuğu için reddedilir.
9. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Kendi kendine farklı sesler çıkardığı için reddedilir.
10. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Konuyla alakasız konuştuğu için reddedilir.
11. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Çok fazla konuştuğu için reddedilir.
12. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Akranlarına konuşarak karşılık veremediği için reddedilir.
13. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Akranlarını ısırdığı için reddedilir.
14. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Sırasını beklemediği için reddedilir.
15. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Başkalarına vurduğu için reddedilir.
16. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Başkalarına tükürdüğü için reddedilir.
17. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde akranları tarafından Kurallara uymadığı için reddedilir.
18. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde Akranları ile oyun oynama yeteneği eksik olduğu için reddedilir.
19. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde Diyalogları başlatma yeteneği eksik olduğu için reddedilir.
20. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde Uygun göz teması sağlayamadığı için reddedilir.
21. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde Akranları kendisine bir şey söylediği zaman dikkatlice dinlemediği için reddedilir.
22. Öğrenciniz oyun/spor ve fiziki etkinlikler dersinde Akranlarına karşı ilgisiz davrandığı için reddedilir.
Kimlere Uygulanabilir: Branş fark etmeksizin tüm öğretmenlere
Derecelendirme: 5'li Likert: 1=hiç katılmıyorum, 2=katılmıyorum, 3=kararsızım, 4=katılıyorum, 5=tamamen katılıyorum
Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek puan 22 ile 110 puan arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Geçerlik: Ölçeğin KMO değerinin 0.89 olarak saptandığı ve Bartlett küresellik testi sonucuna göre değişkenler arasındaki korelasyonun anlamlı olduğu (p=0.001; p<0.05) tespit edilmiştir. Özdeğerlere ilişkin bulgular ise ölçeğin özdeğeri 1’den büyük 4 alt boyuttan oluştuğunu göstermektedir. Ölçeğin toplam cronbach’s alpha (güvenirlik) katsayısının .93 olduğu ve yüksek iç tutarlığa sahip olduğu saptanmıştır (Yüksel -Yukay 2009). Ölçeğin akran reddini ölçme gücü olan kümülatif v.o. değerinin 60 üzeri iyi bir değer olduğu ve çalışmamızda da 76.3 gibi iyi bir sonuç elde edildiği görülmektedir (Hong 2003).
Ölçeğe ait düzeltilmiş Ki-kare değeri 2.22 olarak hesaplanmıştır (420.41/189 = 2.22). Araştırma kapsamında büyük örneklem kullanılması, Ki-kare χ2 değerinin anlamlı çıkmasına neden olmaktadır, bu sebepten dolayı χ2 değerinin serbestlik derecesine (df) bölünmesi önerilmektedir. Sonuç 5 ile 2 arasında ise kabul edilebilir uyum, 2’inin altında ise iyi uyum olarak değerlendirilmektedir (Lomax, Schumacker 2004, Hu, Bentler 1995, Şimşek 2007).
Güvenirlik: χ2 420.41
χ2 / (sd=189) 2.22 Kabul edilebilir uyum
Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) 0.062 Kabul edilebilir uyum
Root Mean Square Residual (RMR) 0.077 Kabul edilebilir uyum
Standardized RMR (SRMR) 0.048 İyi uyum
Normed Fit Index (NFI) 0.97 İyi uyum
Non-Normed Fit Index (NNFI) 0.98 İyi uyum
Comparative Fit Index (CFI) 0.98 İyi uyum
Goodness of Fit Index (GFI) 0.89 Kabul edilebilir uyum
Adjusted Goodness of Fit Index, (AGFI) 0.86 Kabul edilebilir uyum
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr