Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Link: http://www.cijeonline.com/index.php/cije/article/view/110/190

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Sarıçam, H. ve Çetintaş, K. (2015). Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formunu Türkçeye uyarlama: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Cumhuriyet International Journal of Education, 4(2), 41-50.

---

Geliştiren/Uyarlayan: Hakan Sarıçam, Kamerşah Çetintaş

---

Yıl: 2015

---

Kaynak Adı: Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formunu Türkçeye Uyarlama: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

---

Dergi: Cumhuriyet International Journal of Education

---

Cilt: 4

---

Sayı: 2

---

Sayfa Aralığı: 41 – 50

---

Sorumlu Yazar: Hakan Sarıçam

---

İletişim: hakansaricam@gmail.com

---

Ölçülen Özellikler: Okul kaygısı

---

Alt Boyutlar: genel kaygı, sosyal kaygı

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

16 madde ve 2 alt boyut
Genel kaygı: 5. Bu çocuk hata yapmaktan korkar.
Sosyal kaygı: 1. Bu çocuk sınıfta soru sormaktan korkar.
Genel kaygı: 3, 5, 7, 8, 9, 10 12, 15, 16 (bu alt boyuttan en az 0, ve en fazla 27 puan alınabilmektedir)
Sosyal kaygı: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 14 (bu alt boyuttan en az 0, ve en fazla 21 puan alınabilmektedir)

---

Kimlere Uygulanabilir: 3-17 yaş çocukların öğretmenleri

---

Derecelendirme: 4'lü Asla (0), Bazı zamanlar (1), Sık sık (2), Her zaman (3)

---

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alt boyutlara göre puan alınabildiği gibi toplam bir puan da elde edilebilmektedir (en düşük 0 ve en yüksek 48 puan alınabilmektedir)

---

Ölçek Değerlendirmesi:

Toplam puan alınmaktadır.

---

Çeviri Süreci:

Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formunun uyarlama çalışması için ölçeği geliştirenlerden biri olan H. L. LYNEHAM ile e-mail yoluyla iletişim sağlanmış ve ölçeğin uyarlanabileceğine ilişkin gerekli izin alınmıştır. Öncelikle ölçek yurtdışında eğitimini almış 2 uzman tarafından Türkçeye çevrilmiş ve daha sonra bu Türkçe formlar tekrar İngilizceye çevrilerek İngilizce ve Türkçeyi bilen 37 kişiye uygulanarak iki form arasındaki tutarlılık incelenmiştir. Yine aynı uzmanlar elde ettikleri Türkçe formlar üzerinde tartışarak anlam ve gramer açısından gerekli düzeltmeleri yapmış ve denemelik Türkçe form elde edilmiştir. Son aşamada bu form, psikolojik danışma ve rehberlik ile ölçme ve değerlendirme alanındaki 2 öğretim üyesine inceletilmiştir.

---

Geçerlik:

Doğrulayıcı faktör analizi (DFA)
Ölçeğin yapı geçerliği için 178 ilkokul öğretmenin 356 ilkokul öğrencisini değerlendirdiği verilere uygulanan doğrulayıcı faktör analizinde orijinal formla tutarlı olarak 16 maddenin iki boyutta uyum verdiği görülmüştür (χ²/sd=1.72, RMSEA= .044, CFI= .94, GFI= .93, RFI= .95, AGFI= .93, SRMR= .046). RMSEA için ise 0.08 kabul edilebilir uyum ve 0.05 mükemmel uyum değeri olarak kabul edilmiştir (Browne & Cudeck, 1993). Ölçeğin faktör yükleri .55 ile .79 arasında sıralanmaktadır.
Madde analizi
Madde ile toplam ya da madde ile boyut arasındaki korelasyon katsayıları incelemek için yapılan madde analizi sonucunda ölçeğin düzeltilmiş madde-toplam korelasyonları .49 ile .78 arasında sıralanmaktadır.

---

Güvenirlik:

Güvenirlik
Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formunun Cronbach alfa iç tutarlık katsayıları ölçeğin bütünü için .93, genel kaygı alt ölçeği için .87, sosyal kaygı alt ölçeği için .93 olarak bulunmuştur. Ayrıca ölçeğin Sperman-Brown iki yarı güvenirlik puanı ölçeğin bütünü için .88 olarak hesaplanmıştır.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr