Liderlik Tarzı Davranış Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Taş, A., Çelik, K. ve Tomul E. (2007). Yeni İlköğretim Programlarının Uygulandığı İlköğretim Okullarındaki Yöneticilerin Liderlik Tarzları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı 22(2), 85-98
Geliştiren/Uyarlayan: Ali Taş, Ekber Tomul, Kazım Çelik
Yıl: 2007
Kaynak Adı: Yeni İlköğretim Programlarının Uygulandığı İlköğretim Okullarındaki Yöneticilerin Liderlik Tarzları
Dergi: http://pauegitimdergi.pau.edu.tr
Cilt: 22
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 85-98
Sorumlu Yazar: Ali TAŞ, Kazım ÇELİK
İletişim: atas865@gmail.com
Ölçülen Özellikler: Liderlik Tarzı
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
OTOKRATİK LİDERLİK
emir vererek sorun çözmeyi tercih eder.
karar alma yetkisine sahip tek kişidir.
DEMOKRATİK LİDERLİK
çalışanları karar alma sürecine katar
çalışanlarla işbirliği yapar.
SERBEST BIRAKICI LİDER
amaçların açık ve anlaşılır olması için çalışmaz.
çalışanların motive olmaları için çaba harcamaz.
DÖNÜŞÜMCÜ LİDERLİK
çalişanların yöneticiye güvenmelerini sağlar.
çalişanlar yöneticiye bağlılık duymasını sağlar.
TRANSACTİONAL (ETKİLEŞİMCİ) LİDERLİK
yetkilerini daha çok çaba harcayan çalışanları ödüllendirmede kullanır.
süregelen işlerin etkin gerçekleştirilmesi için çalışır.
Toplam 59 maddedir.
Kimlere Uygulanabilir: 3-17 yaş çocukların öğretmenleri
Derecelendirme: 5’li Likert (5=Her zaman, 4=Çoğunlukla, 3=Arasıra, 2=Nadiren, 1=Hiç
Ölçek Puanlaması:
24, 25, 29 ve 32 maddeler ters puanlanmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi:
Yüksek Puan alan boyut özelliği yüksek düzeyde gösterilmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr