İlköğretim Matematik Programına İlişkin Öğretmen Görüş Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi
Kaynak Türü: Tez
Kaynak/Referans:
Çetin, D. (2010). İlköğretim 1. sınıf matematik programına yönelik öğretmen görüşleri (Yüksek lisans tezi). Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
Geliştiren/Uyarlayan: Duygu Çetin
Yıl: 2010
Kaynak Adı: İlköğretim 1. sınıf matematik programına yönelik öğretmen görüşleri
Tez Türü: Yüksek Lisans
Üniversite: Adnan Menderes Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir: Aydın
Ülke: Türkiye
Sorumlu Yazar: Duygu ÇETİN
Ölçülen Özellikler: İlköğretim Matematik Programı Öğretmen Görüşü
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
78 maddeden oluşmaktadır. Alt boyut bulunmamaktadır.
Örnek Maddeler:
Öğrencinin bilişsel (anlama, kavrama, örnek verme vb.) gelişimini desteklemektedir.
Öğrencinin matematik ile diğer dersler arasında ilişki kurmasını sağlar niteliktedir.
Öğrencinin gelecekteki genel sınavlarda başarılı olabilmesi için yeterlidir.
Aşamalı öğrenme (basitten karmaşığa, bilinenden bilinmeyene, yakın çevreden uzak çevreye vb.) ilkelerine uygun niteliktedir.
Kimlere Uygulanabilir: İlköğretim öğretmenleri
Derecelendirme: 5’li Likert (1=tamamen katılıyorum – 5=hiç katılmıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek en yüksek toplam puan 390, en düşük toplam puan ise 78’dür.
Ölçek Değerlendirmesi:
Alınan yüksek puanlar öğretmenlerin ilköğretim matematik programına ilişkin görüşlerinin olumlu olduğuna işaret etmektedir.
Geçerlik:
KMO değeri .914 olarak hesaplanmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin güvenirlik katsayısı .98 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr