Sınıf Yönetimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Tüfekçi, S. (2005). Beyin temelli öğrenmenin erişiye, kalıcılığa, tutuma ve öğrenme sürecine etkisi (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
SERAP TÜFEKÇİ
Yıl
2005
Kaynak Adı
Beyin temelli öğrenmenin erişiye, kalıcılığa, tutuma ve öğrenme sürecine etkisi
Tez Türü
Doktora
Üniversite
Hacettepe Üniversitesi
Enstitü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir
Ankara
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
İletişim
tserap@gazi.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Sınıf yönetimi dersine karşı tutum
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Sınıf Yönetimi dersine yönelik tutum ölçeği 18 olumlu ve 17 olumsuz maddeden oluşmuştur.
Kimlere Uygulanabilir
3. sınıf üniversite öğrencileri
Derecelendirme
-
Ölçek Puanlaması
Çeşitli istatiksel yöntemler kullanılarak puanlama yapılmıştır.
Ölçek Değerlendirmesi
Araştırmanın nicel çözümlenmeleri temel düzey öğrenme ve üst düzey öğrenme testleri ve Sınıf Yönetimi dersi tutum ölçeği kullanılarak elde edilen veriler üzerinde yapılmıştır.Nitel çözümlemeler ise deney grubunda tutulan gözlem notları ve deney grubu öğrencileriyle yapılan görüşme verileri üzerinde yapılmıştır.
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr