Bilişim Teknolojileri Okur Yazarlık Düzeyi Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Tez

İNDİR

Link: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=-Z0vbSUgrhM9fXoGkRe6Q2CctSmrnfw5R2luNlfoj8yHsE1o2DBOGEj-qTe8GhdR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

Kaynak Türü: Tez

Kaynak/Referans:

Keskin, M. (2008). İlköğretim 1. kademe sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojileri okuryazarlık düzeylerinin öğrenci başarısını etkileme düzeyi (Afyonkarahisar ili örneği) (Yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.

Geliştiren/Uyarlayan: Murat Keskin

Yıl: 2008

Kaynak Adı: İlköğretim 1. kademe sınıf öğretmenlerinin bilişim teknolojileri okuryazarlık düzeylerinin öğrenci başarısını etkileme düzeyi (Afyonkarahisar ili örneği)

Tez Türü: Yüksek Lisans

Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi

Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü

Şehir: Afyonkarahisar

Ülke: Türkiye

Sorumlu Yazar: Murat KESKİN

Kimlere Uygulanabilir: 5. Sınıf Öğretmenleri

Derecelendirme: 2'li likert ( 1= evet - 2= hayır)

Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçme aracı ile toplanan veriler SPSS programıyla analiz edilmiştir. Uygulanan ölçek sonucunda elde edilen “Evet” cevaplarına “1”, “Hayır” cevaplarına “0” puan verilerek toplamda elde ettikleri puanlar ile öğrencilerin MEB tarafından yapılan sınavdan aldıkları puanlar istatistik programı kullanılarak çözümlenmiş. Araştırmanın amaçlarına uygun olarak, araştırmaya katılan öğretmenlerin BTOY durumlarını, her bir beceriden aldıkları puanları betimlemek için frekans(f), yüzde(%) hesaplamaları uygulanmıştır. Elde edilen toplam BTOY puanları ve öğrencilerin sınavdan aldığı
toplam ve diğer derslerden aldıkları puanların ortalamaları alınarak “BTOY Düzeyinin – Öğrenci Başarısını Etkileme Düzeyini Belirleme” değişkenine uygun olarak Korelâsyon (Collerate) hesaplaması yapılmıştır. “BTOY Durumuna Cinsiyetin Etkisi” değişkenine göre ise T-Testi uygulanmıştır.

Güvenirlik:

Hazırlanan bilgi ve beceriler listesi çeşitli üniversitelerdeki konu alanı uzmanlarına gönderilerek 54 öğretim üyesinden uzman görüşü alınmıştır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr