İşbirlikli Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Şahin, Ş., Arseven, Z., Ökmen, B., Eriş, H. ve İlğan, A. (2017). İşbirlikli Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (1), 73-88.
Geliştiren/Uyarlayan
Abdurrahman İlgan, Burcu Ökmen, Hayriye Merve Eriş, Şeyma Şahin, Zeynep Arseven
Yıl
2017
Kaynak Adı
İşbirlikli Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği
Dergi
Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Cilt
7
Sayı
1
Sayfa Aralığı
73-88
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Şeyma Şahin
İletişim
ssahinuzanti@bandirma.edu.tr
Ölçülen Özellikler
İşbirlikli Öğrenmeye Yönelik Tutum
Derecelendirme
“1. Kesinlikle katılmıyorum”, “2. Katılmıyorum”, “3. Kararsızım”, “4. Katılıyorum”, “5. Kesinlikle katılıyorum”
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınan puan yükseldikçe
öğrencilerin işbirlikli öğrenmeye karşı tutumları da daha olumlu olacaktır. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi (AFA) yapılmıştır.
Daha sonra ortaya çıkan yapının uyumu doğrulayıcı faktör analizi (DFA)
ile test edilmiştir. Ölçeğin güvenirliğini sağlamak için Cronbach Alpha iç tutarlılık
katsayısı ve iki yarı güvenirliği hesaplanmıştır. Ayrıca düzeltilmiş madde toplam korelasyonuna
dayalı madde analizi yapılmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin iç tutarlılığını sağlamak için madde toplam korelasyonuna dayalı madde analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda
ölçek puanlarıyla 0,30 ve üzerinde anlamlı düzeyde korelasyon gösteren maddelerin olup olmadığına bakılmış ve
28 madde için yapılan madde toplam korelasyon analizi sonucunda maddelerin hiçbirinin 0,30’un altında olmadığı, en
düşük madde korelasyon katsayısının 0,50 olduğu görülmüştür. Ölçeğin iç tutarlılık çalışmasında Cronbach Alfa katsayısı
0,95 ve iki yarı güvenirliği 0,90 olarak bulunmuştur. Araştırma sonucunda ölçeğin öğrencilerin işbirlikli öğrenmeye ilişkin
tutumlarını ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu düşünülmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr