Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Link: https://toad.halileksi.net/sites/default/files/pdf/okul-oncesi-rekabet-olcegi-toad.pdf

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 340 Erken Çocukluk Eğitimi

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Balat, G. U., Akman, B. ve Çiftçi, H. A. (2017). Okul Öncesi Rekabet Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(10), 59-71.

---

Geliştiren/Uyarlayan: Berrin Akman, Gülden UYANIK BALAT, Hande Arslan Çiftçi

---

Yıl: 2017

---

Kaynak Adı: Okul Öncesi Rekabet Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması

---

Dergi: Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi

---

Cilt: 4

---

Sayı: 10

---

Sayfa Aralığı: 59-71

---

Sorumlu Yazar: Gülden Uyanık Balat

---

İletişim: gbalat@marmara.edu.tr

---

Ölçülen Özellikler: Okul Öncesi Rekabet

---

Alt Boyutlar: Başkalarına Odaklı Rekabet, Baskınlık Korunumu Hiyerarşisi, Göreve Yönelik Rekabet

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Bir oyunda kazanamadığında sinirlenir”, “Kazanmadığında oyunu bırakmaya eğilimlidir” ve "Zor görevlerle karşılaştığında kararlılık gösterir”

---

Kimlere Uygulanabilir: Okul Öncesi Çocuklar

---

Derecelendirme: 1=asla, 2=hemen hemen asla, 3=bazen, 4=genellikle, 5=çoğu zaman, 6=her zaman

---

Çeviri Süreci:

Öncelikle Okul Öncesi Rekabet Ölçeği’ni geliştiren araştırmacılardan biri olan Daniel Paquette’den ölçeğin Türkçeye çevrilerek, geçerlik ve güvenirlik çalışmasının yapılabilmesi için gerekli izin alınmıştır. Daha sonra çalışma kapsamında orijinal ölçek formu Türkçe ve İngilizceyi çok iyi düzeyde bilen eğitim fakültesinde çalışan iki öğretim üyesi tarafından birbirinden bağımsız olarak çevrilmiştir. Bu çeviriler araştırmacılar tarafından incelenerek bir Türkçe form oluşturulmuştur. Daha sonra geri-çeviri sürecini tamamlamak için, Amerikan üniversitelerinde doktora yapmakta olan iki kişi bağımsız olarak Türkçe formu İngilizceye çevirmiştir. Araştırmacılar çevirileri inceleyip ölçeğe son şeklini vermiştir. Bu Türkçe form, uzman görüşü almak için çeşitli üniversitelerde görev yapan 6 alan uzmanına gönderilmiş ve öneriler doğrultusunda nihai Türkçe form elde edilmiştir. Böylece, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına başlamadan önce Okul Öncesi Rekabet Ölçeği (ORÖ)’nin Türkçe formu ile İngilizce formu arasındaki tutarlılık belirlenmiştir.

---

Geçerlik:

ORÖ’nün Türkçe formunun yapı geçerliğine ilişkin kanıtlar doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile test edilmiştir. DFA için LISREL 8.7 programı kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirliği iç tutarlık ve test-tekrar test yöntemleriyle, madde analizi ise düzeltilmiş madde-toplam korelasyonu ve %27’lik alt üst grup karşılaştırmaları ile incelenmiştir. Bu analizler için ise SPSS 15.0 programı kullanılmıştır. Ayrıca ORÖ’nün alt boyutlardan alınan puanların çocukların cinsiyetine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemek için bağımsız örneklemler için t-testi ve çocukların yaşına göre farklılıkları incelemek için de ANOVA ve LSD çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır.

---

Güvenirlik:

Türkçe formun alt boyutlarının güvenilirliği için hesaplanan Cronbach alfa katsayıları Başkalarına Odaklı Rekabet boyutu için .96, Göreve Yönelik Rekabet boyutu için .92 ve Baskınlığın Korunumu Hiyerarşisi boyutu için ise .91 olarak bulunmuştur. Test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise Başkalarına Odaklı Rekabet boyutu için .95, Göreve Yönelik Rekabet boyutu için .92 ve Baskınlığın Korunumu Hiyerarşisi boyutu için ise .85 olarak bulunmuştur. Elde edilen bu sonuçlar ölçeğin güvenirliğinin çok iyi düzeyde olduğunu göstermektedir.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr