Bilgisayar Programcılığı Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Avcı,M., ve Ersoy,H. (2018). The Adaptation of Learning Motivation in Computer Programming Courses Scale into Turkish: The study of validity and reliability. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 8(1). 73-81.
Geliştiren/Uyarlayan: Halil Ersoy, Ümmühan Avcı
Yıl: 2018
Kaynak Adı: The Adaptation of Learning Motivation in Computer Programming Courses Scale into Turkish: The study of validity and reliability
Dergi: Yükseköğretim ve Bilim Dergisi
Cilt: 8
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 73-81
DOI: 10.5961/jhes.2018.249
Sorumlu Yazar: Ümmühan Avcı
İletişim: uavci@baskent.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Öğrenme Motivasyonu
Alt Boyutlar: Belirgin hedefler, Bireysel tutum ve beklenti, Ceza, Ödül ve takdir, Sosyal baskı ve rekabet, Zorlayıcı amaçlar
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Toplam madde sayısı 19 'dur.
Tutum ve beklenti 4 madde
Zorlayıcı amaçlar 3 madde
Belirgin hedefler 3 madde
Ödül ve takdir 3 madde
Ceza 2 madde
Sosyal baskı ve rekabet 4 madde
Örnek maddeler:
Program yazmadaki yüksek performansın yüksek not almamda bana yararlı olacağını bilirsem programlamada daha başarılı olurum.
Daha önce hiç karşılaşmadığım bir problemi çözmek için bir program yazmak gerektiğinde, programı tamamlamaya ve bu süreçte yeni öğrenme deneyimleri elde etmeye motive olurum.
Programlama çalışmasının amacı hakkında net olduğumda daha iyi yapmaya motive olurum.
Öğretmenin cesaretlendirmesi ve hakkımda olumlu yorum yapması programlama öğrenmek için beni motive eder.
Eğer notlarımın kırıldığını bilirsem, programlamada daha az hata yaparım.
Sınıf arkadaşlarım daha başarılı olurlarsa, onları yakalamak için programlamayı daha iyi öğrenmeye motive olurum.
Kimlere Uygulanabilir: Mühendislik Fakültesi Öğrencileri
Derecelendirme: 1- hiç katılmıyorum” ile “6- tamamen katılıyorum
Geçerlik:
DFA sonucunda elde edilen uyum indeksleri χ2=363.75, df=137, p=.000; RMSEA=0.073; χ2/
df=2.65; NFI=0.94; NNFI=0.96; SRMR=0.06; CFI=0.96; GFI=0.89; AGFI=0.85; IFI=0.96 olarak bulunmuştur
Güvenirlik:
Cronbach alfa katsayısının ölçeğin tamamında 0.90 olduğu ve faktörler bazında 0.71 ile 0.83 arasında değiştiği görülmüştür. Bu sonuçlar ölçeğin, bilgisayar programlama derslerinde öğrenme motivasyonunun ölçülmesinde geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr