Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Yıldız, S. G., ve Özdemir, A. Ş. (2018). Ortaokul öğrencilerinin matematik öğrenme yaklaşımları. İlköğretim Online, 17(3). 1378-1401.

Geliştiren/Uyarlayan: Ahmet Şükrü Özdemir, Sevda Göktepe Yıldız

Yıl: 2018

Kaynak Adı: Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğrenme Yaklaşımlarının Belirlenmesi

Dergi: İlköğretim Online

Cilt: 17

Sayı: 3

Sayfa Aralığı: 1378-1401

DOI: 10.17051/ilkonline.2018.466358

Sorumlu Yazar: Sevda Göktepe Yıldız

İletişim: goktepe@yildiz.edu.tr

Alt Boyutlar: Derinlemesine Öğrenme Yaklaşımı, Stratejik Öğrenme Yaklaşımı, Yüzeysel Öğrenme Yaklaşımı

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Toplam madde sayısı 33'tür.
Her alt boyut için 11 madde vardır.

Kimlere Uygulanabilir: Ortaokul Öğrencileri

Derecelendirme: kesinlikle katılmıyorum=1, katılmıyorum=2, kararsızım=3, katılıyorum=4, kesinlikle katılıyorum=5

Geçerlik:

Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği için tüm uyum değerleri istenilen düzeylerde ve anlamlıdır (X2=1970.98, sd=492, p<.01). X2/sd oranı için elde edilen 4.00 değeri, 3 ile 5 arasında olduğundan kabul edilebilir uyumu temsil etmektedir. Ayrıca AGFI=.85, GFI=.87, CFI=.90, SRMR=.072 değerleri verilerin model ile uyumlu olduğunu göstermektedir.

Güvenirlik:

Ölçeğin tümüne ait Cronbach alfa güvenirlik katsayısı .789 olarak bulunmuştur. Gerçekleştirilen analizler 33 maddeden ve 3 faktörden oluşan Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğunu göstermektedir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr