Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Hacıömeroğlu, G., Yaşar, C. ve Ökmen, A. K. (2018). Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 19(1), 338-352.
Geliştiren/Uyarlayan: Ahmet Kemal ÖKMEN, Cumali YAŞAR, Güney Hacıömeroğlu
Yıl: 2018
Kaynak Adı: Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Ege Eğitim Dergisi
Cilt: 19
Sayı: 1
Sayfa Aralığı: 338-352
DOI: 10.12984/egeefd.315803
Sorumlu Yazar: Güney Hacıömeroğlu
İletişim: hguney@comu.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları
Alt Boyutlar: Alan Bilgisi, Öğrencilerin Anlamalarına İlişkin Bilgi, Teknoloji Bilgisi, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
44 madde ve 4 alt boyut
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (20 m)
Alan Bilgisi (9 m)
Teknoloji Bilgisİ (10 m)
Öğrencilerin Anlamalarına İlişkin Bilgi (5 m)
Kimlere Uygulanabilir: Öğrenciler
Derecelendirme: 5'li Likert (1= hiçbir zaman - 5= her zaman)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek puan 45 ile 220 arasında değişmektedir.
Çeviri Süreci:
Özgün ölçek beş kişilik bir uzman grubu tarafından çevrilmiştir. Bu uzman grubunu öğretmen eğitimi, eğitim bilimleri, fen bilimleri, ölçme ve değerlendirme ile İngiliz dili eğitimi uzmanları oluşturmuştur. Uzman grubundan Türkçe’ye çevirdikleri maddelerin özgün haline uygun ve anlaşılır olduğuna dikkat etmeleri talep edilmiştir. Araştırmacı ve uzman grubu çevirilerini birbirlerinden bağımsız olarak yapmıştır. Yapılan çeviriler daha sonra biraraya getirilmiştir. Yapılan değerlendirmelerle çevirilerden ortaya çıkan maddelerin birbirine benzer ve tutarlı bir uyuşma oranının olduğu belirlenmiştir. Araştırmacı ve uzman grubunun görüşleri doğrultusunda ölçekte yer alan maddeler için en uygun form oluşturulmuştur. Buna ek olarak, ölçekte yer alan maddeler yazım ve anlama kurallarına uygunluğunun değerlendirilmesi için bir Türkçe eğitimi uzmanı tarafından incelenerek uygulamaya hazır formu oluşturulmuştur.
Geçerlik:
Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerleri sırasıyla χ2 =2336.97, sd=890 RMR=.09, RMSEA= .076, SRMR= .07, GFI= .87, AGFI= .84, AGFI= .84, NFI=.90, NNFI= .96, CFI=.95’dir. χ²/sd değeri ise 2.62 olarak hesaplanmıştır.
Güvenirlik:
Ölçek için güvenirlik katsayısı .97 olarak hesaplanmıştır. Güvenilirlik katsayısı alt boyutlar Teknolojik pedagojik alan bilgisi, alan bilgisi, teknoloji bilgisi ve öğrencilerin anlamalarına ilişkin bilgi için sırasıyla .96, .92, .93 ve .87 olarak hesaplanmıştır
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr