Özetlemeye Yönelik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Link: https://www.pegem.net/Userfiles/File/Uteok2016ProceedingSon.pdf

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme

Kaynak Türü: Bildiri Kitabı

Kaynak/Referans:

Çetinkaya, G. ve Polat Demir, B. (2017). Özetlemeye yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. 9. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultay Bildirileri (s. 206-221). Pegem Yayıncılık: Ankara.

Geliştiren/Uyarlayan: Betül POLAT DEMİR, Gökhan Çetinkaya

Yıl: 2017

Kaynak Adı: 9. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı Bildirileri

Sayfa Aralığı: 206-221

Kitap Adı: 9. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı Bildirileri

Kaçıncı Baskı: 1

Basım Yeri: Ankara

Yayınevi: Pegem Akademi Yayıncılık

Editör: Hakan Ülper

Sorumlu Yazar: Gökhan Çetinkaya

İletişim: gokhancetinkaya76@hotmail.com

Alt Boyutlar: Özetlemeden hoşlanma, Özetlemenin önemine inanma

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

1. Özetleme, düşünme becerilerimizin gelişimine fayda sağlar.
2. Özetlemenin, metindeki içeriği daha iyi anlamamıza faydası yoktur.
3. Özetleme, metindeki önemli bilgileri hatırlamama yardımcı olur.
4. Özetleme, anlatma becerilerimin gelişmesine katkı sağlamaz.
5. Özet çıkarmak, derste verilen metni anlamam için en iyi yoldur.
6. Özetleme, anlama becerilerimin gelişmesine katkı sağlar.
7. Özetlemenin, yazma becerilerimin gelişmesine hiçbir faydası yoktur.
8. Özetleme, yorumlama becerilerimizin gelişimine katkı sağlar.
9. Özetleme, metindeki bilgilerin uzun süre aklımda kalmasına katkı sağlar.
10. Özetlemenin, derste verilen metni anlamamda hiçbir faydası yoktur.
11. Özetleme, okuma metnini anlamak için en önemli etkinliktir.
12. Özetlemenin, metnin önemli yerlerini kavramamızda hiçbir faydası yoktur.
13. Özetleme yapmaktan hoşlanmam.
14. Özetleme ödevlerime destteki diğer ödevlerim kadar özenli davranmam.
15. Özet çıkarmak beni heyecanlandırır.
16. Metnin, özetini çıkarmak için yeniden okumaktan hoşlanmam.
17. Özetleme ödevlerini yaparken mutlu olurum.
18. Özetleme, benim için ilgi çekici bir etkinliktir.
19. Özetleme, benim için dersin daha zevkli işlenmesini sağlayan bir etkinliktir.
20. Özetlemede, gereksiz ayrıntıları ayırt ederken sıkılırım.
21. Özetleme ödevlerini yaparken çabuk motive olurum.
22. Özetlemek için verilen kaynak metin benim için anlamsız olduğunda, özetleme yaparken sıkılırım.
23. Özetleme, benim için zevklidir.
24. Özetleme ödevlerimi severek yaparım.
25. Özetleme beni mutlu eder.
26. Özetleme yapmak bana sıkıcı gelir.
27. Özetleme yaparken ana fikri bulmaktan zevk alırım.
1-12 maddeler önemine inanma
13-27 maddeler hoşlanma

Kimlere Uygulanabilir: Ortaokul Öğrencileri

Derecelendirme: 5'li likert

Ölçek Puanlaması:

Özetleme Tutum Ölçeği, deneme uygulaması sonucunda 27 madde ve iki alt boyuttan oluşacak şekilde elde edilmiştir. Tutum ölçeğinde yer alan maddelerin 16'sı olumlu 1 l 'i olumsuz maddelerdir. Özetleme Yapmaktan Hoşlanma alt boyutuna ait maddelerin dokuzu olumlu altısı olumsuz tutum ifadeleri iken, Önemine İnanma alt boyutuna ait maddelerin yedisi olumlu beşi olumsuz tutum ifadeleridir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr