İnternet Tabanlı Okuma Motivasyonu ve Katılım Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Ata, R. ve Alpaslan, M. M. (2019). İnternet Tabanlı Okuma Motivasyonu ve Katılım Ölçeği Türkçe'ye uyarlama çalışması ve öğretmen adayları ile çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 9(2), 522-538. Doi: 10.17943/etku.557780
Geliştiren/Uyarlayan
Muhammet Mustafa ALPASLAN, Rıdvan Ata
Yıl
2019
Kaynak Adı
İnternet Tabanlı Okuma Motivasyonu ve Etkileşim Ölçeği Türkçe'ye uyarlama çalışması ve öğretmen adayları ile bir inceleme
Dergi
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
Cilt
9
Sayı
2
Sayfa Aralığı
522-538
Link:
https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/776962
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
https://doi.org/10.17943/etku.557780
Sorumlu Yazar
Rıdvan Ata
İletişim
ridvanata@mu.edu.tr
Ölçülen Özellikler
Eğitim Odaklı Okuma, İnternet Tabanlı Okuma, Motivasyon Düzeyi
Alt Boyutlar
Adanmışlık, Algılanan Yeterlik, Algılanan Zorluk, Kaçınma
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Ölçek 12 madde dört faktörlü yapıdadır.
Kimlere Uygulanabilir
Eğitim Fakültesi Öğrencileri
Derecelendirme
10'lu Likert (1=kesinlikle katılmıyorum - 10=kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 12 ile 120 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri ölçeğin orijinali 4 faktörlü bir yapısının geçerli olduğunu göstermiştir.
Güvenirlik
Ölçme aracının güvenirliğini belirlemek amacıyla Cronbach alfa değerleri hesaplanmıştır. Analiz sonucunda, yeterlik alt-boyutu için .82, zorluk alt-boyutu için .84, adanmışlık alt-boyutu için .86 ve kaçınma alt-boyutu içinse . 83 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Adı
Internet Based Reading Motivation and Engagement Scale
Orijinal Kaynak / Referans
Bråten, I., Brandmo, C., ve Kammerer, Y. (2019). A validation study of the internet-specific epistemic justification inventory with Norwegian preservice teachers. Journal of Educational Computing Research, 57, 877-900. DOI: 10.1177/0735633118769438