Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

---

---

Ölçek Çeşidi: Uyarlama

---

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 301 Eğitim Psikolojisi

---

Kaynak Türü: Makale

---

Kaynak/Referans:

Terzioğlu, F., Aktaş, D., Ertuğ, N. ve Boztepe, H. (2019). Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin (DEAÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Hemşirelikte Eğitim Ve Araştırma Dergisi, 16(1), 15-20. doi: 10.5222/HEAD.2019.015

---

Geliştiren/Uyarlayan: Demet AKTAŞ, Füsun Terzioğlu, Handan BOZTEPE, Nurcan Ertuğ

---

Yıl: 2019

---

Kaynak Adı: Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin (DEAÖ) Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

---

Dergi: Hemșirelikte Araștırma Geliștirme Dergisi

---

Cilt: 16

---

Sayı: 1

---

Sayfa Aralığı: 15-20

---

DOI: 10.5222/HEAD.2019.015

---

Sorumlu Yazar: Füsun Terzioğlu

---

İletişim: fusun.terzioglu@atilim.edu.tr

---

Alt Boyutlar: İşbirliğine Olan İhtiyacın Algılanması, Mevcut İşbirliğinin Algılanması, Yetkinlik ve Özerklik

---

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

3 alt boyut ve 17 madde
Yetkinlik ve özerklik (4 m): Meslektaşlarım iyi eğitilmiştir.
İşbirliğine olan ihtiyacın algılanması (3 m): Meslektaşlarımın diğer mesleklerle işbirliği yapması gereklidir.
Mevcut işbirliğinin algılanması (10 m): Meslektaşlarım, birbirlerinin mesleki kararlarına güvenirler.

---

Kimlere Uygulanabilir: Sağlık Çalışanları, Sağlık Disiplinleri Öğrencileri

---

Derecelendirme: 6'lı Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 6= kesinlikle katılıyorum)

---

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınacak en düşük puan 17, en yüksek puan 102’dir.

---

Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçek ve alt boyut puan toplamlarının yüksek olması disiplinlerarası eğitim algısının olumlu yönde olduğunu göstermektedir.

---

Çeviri Süreci:

Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin orijinal versiyonu, dil geçerliliği açısından biribirinden bağımsız iki dil uzmanı tarafından İngilizce’den Türkçe’ye çevrilmiştir. Ölçeğin Türkçe’ye çevirilen bu formunun dil, anlaşılabilirlik, kavramda eşdeğerlik yönünde değerlendirilmesi amacıyla dil alanında uzman dört kişinin görüşü alınmıştır. Uzman görüşleri doğrultusunda ölçekteki ifadelere sadık kalınarak düzenlemeler yapılmış ve ortak bir Türkçe metin oluşturulmuştur. Ölçeğin Türkçe formunun maddeleri Türk Dili kurallarına uygunluk yönünden iki farklı dil uzmanı tarafından değerlendirilmiştir. Türkçe formu hazırlanan Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeği’nin Türkçe’den İngilizce’ye
yeniden çevirisi birbirinden bağımsız iki uzman tarafından yapılmıştır. Çeviri tamamlandıktan sonra araştırmacılar tarafından orijinal ölçek ile Türkçe’den İngilizce’ye çevirisi yapılan ölçek arasında benzerlik veya tutarsızlıkları değerlendirilmiştir ve ölçeğe son hali verilmiştir.

---

Geçerlik:

Uygulanan faktör analizi sonucunda ve Varimax döndürme yöntemi ile, 17 maddenin üç faktöre yüklendiği ve faktör yüklerinin 0,500’ün üstünde olduğu görülmüştür. Varimax döndürme işleminin uygulanmasından sonra ölçek, bir boyut ile varyansın %24.913’ünü, iki boyut ile varyansın %39.314’ünü ve üç boyut ile ise varyansın %53.628’ini açıklamaktadır.

---

Güvenirlik:

17 maddeden oluşan Disiplinlerarası Eğitim Algısı Ölçeğinin sınıf içi güvenirlik katsayısı r=0.920, cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı ise α=0.926 olarak bulunmuş ve ölçeğin yüksek derecede güvenilir olduğu saptanmıştır.

---

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr