Uygulama Grupları: Yetişkinlere (Üniversite Öğrencileri)

Nalbant, A., Babaoğlan, E.,ve Çelik, E. (2018). Akran Zorbalığına Uğrayan Kurbana Karşı Empati Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 14(2), 840-851

Ersanlı, K. ve Uysal, E. (2015). Belirsizliğe Karşı Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(54), 46-53.

Namlu, A. (2004). Bilişötesi Öğrenme Stratejileri Ölçme Aracının gelistirilmesi: geçerlilik ve güvenirlik çalısması, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 123-136.

Namlu, A. G. (2004). Bilişötesi Öğrenme Stratejileri Ölçme aracının geliştirilmesi: geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4 (2), 123-136

Ersanlı, K. ve Doğru-Çabuker, N. (2015). Diğerkâmlık Ölçeği’nin psikometrik özellikleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(52), 43-53.

Ok, Ü. (2011). Dini Tutum Ölçeği: Ölçek geliştirme ve geçerlik çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(2), 528-549.

Tosun, C. (2013). Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi ile Kimya Algı Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 7(1), 142-165. http://dx.doi.org/10.12973/nefmed157

lhan, M., ve Çetin, B. (2013). Örtük Zekâ Teorisi Ölçeği'nin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 7(1), 191-221.http://dx.doi.org/10.12973/nefmed159