Uygulama Grupları: öğrenci hemşireler

Nalbant, A., Babaoğlan, E.,ve Çelik, E. (2018). Akran Zorbalığına Uğrayan Kurbana Karşı Empati Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 14(2), 840-851

Özçılnak, H.  (2023). Aktif-Empatik Dinleme Ölçeği’nin Türkçe Güvenirlik ve Geçerliği. (Tez No: 817329) [Yüksek Lisans Tezi, Sağlık Bilimleri Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Aslan, T. K., Solmaz, T., & Tohmola, A. (2024). Adaptation of the Gerontological Nursing Competence (GeroNursingCom) Instrument to Turkish: Validity and Reliability Study. Nurse Education in Practice, 103913. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2024.103913

Jafarov, G.Ü. (2021). Hemşirelerin ayrımcılık algısına yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. [Yayınlanmamış Doktora Tezi]. İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.

Tarım, S. L., Boy, Y., & Şanlıtürk, D. (2022). Effectiveness of the concept map in nursing education; developing a tool for student opinions. Hospital Practices and Research, 7(2), 69-76. https://doi.org/10.34172/hpr.2022.14

Ayhan, Y. Kocaman, G. ve Bektaş, M. (2015). “Kanıta Dayalı Hemşireliğe Yönelik Tutum Ölçeği”nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 17(2-3), 21-35.