Uygulama Grupları: 17-54 Yaş Arası Üniversite Öğrencileri

Aydemir, N., Yakın, İ., Arslan, H. (2018). AIDS Bilgi ve Tutum Ölçeklerinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin sınanması. Psikoloji Çalışmaları Dergisi, 38(1), 73-93. DOI: 10.26650/SP409425

Nalbant, A., Babaoğlan, E.,ve Çelik, E. (2018). Akran Zorbalığına Uğrayan Kurbana Karşı Empati Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 14(2), 840-851

Usta, İ., Uysal, Ö., & Okur, M. R. (2016). Çevrimiçi öğrenme tutum ölçeği: Geliştirilmesi, geçerliği ve güvenirliği. Journal of International Social Research, 9(43),2215-2222.

Mor-Dirlik, E., Akcaoğlu, M. Ö. & Külekçi, E. (2021). Adaptation of the coronavirus anxiety scale in Turkish for the higher education context: a validity and reliability study. Bartın University Journal of Faculty of Education, 10(2), 430-444. https://doi.org/10.1016/buefad.895122

Korkmaz, Ş. A., Mutlu, P., Oymak, S., & Çan, G. (2026). An alternative approach for detecting problematic alcohol use: Developing the Student Alcohol Risk Assessment Scale-15 using AI-assisted machine learning. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 35(3), e70096. https://doi.org/10.1002/mpr.70096

Erduran-Tekin, Ö. (2023). Adaptation of Motivation for Learning in Higher Education Scale (EMAPRE-U) to Turkish, E-International Journal of Educational Research, 14(3), 34-51. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1252283