Ülkeler: Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti
Çevrimiçi Otantik Öğrenme Öz-yeterlik Ölçeği (ÇOÖÖÖ)
Tezer, M., Yıldız, E., P. & Uzunboylu, H. (2018). Online authentic learning self-efficacy: A scale development. Quality & Quantity, 52, 639–649. https://doi.org/10.1007/s11135-017-0641-1
Chabot Duygusal Ayrımlaşma Ölçeği (CDAÖ)
Bellur, E. (2019). Chabot Duygusal Ayrımlaşma Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması ve evli bireylerin duygusal ayrımlaşma düzeylerinin incelenmesi (Tez no. 789587) [Yüksek lisans tezi, Doğu Akdeniz Üniversitesi].
Danışman Yeterlilik Ölçeği
Brinks, R. J., & Stone, D. R. (2013). Development and validation of the Counselor Competency Scale. Journal of Professional Counseling: Practice, Theory and Research, 40(1), 17-30.
Eğitim Yönetim Sisteminin Yerelleşmesi Ölçeği
Turhan, S. (2020) Eğitim yönetim sisteminde yerelleşme ve Türkiye için bir model önerisi [Yayımlanmamış Doktora Tezi]. Yakın Doğu Üniversitesi. http://docs.neu.edu.tr/library/8518312512.pdf
Eğitsel Bir Çevrimiçi Öğrenme Ortamı Olan Moodle DYBS'nin Değerlendirilmesine İlişkin Öğrenci Görüşleri Ölçeği
Yıldız, E., P., Tezer, M. & Uzunboylu, H. (2018). Student Opinion Scale Related to Moodle LMS in an Online Learning Environment: Validity and reliability study. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 12(4), 97-108. https://doi.org/10.3991/ijim.v12i4.9205.
Kişisel ve İlişkisel Profil
Okray, Z., Palabıyıkoğlu, RN, Çakıcı, E.(2005). Turkish translation of personal and relationship profile. (Unpublished Master Thesis,). Near East University Institute of Applied and Social Sciences, Nicosia.
Sosyal Medya Kullanım Motivasyonu Ölçeği
Kışlak-Sancak, T. ve Ekşi, H. (2022, 19-20 Kasım). Ergenler için geliştirilen sosyal medya kullanım motivasyonu ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışması [Bildiri]. Akdeniz 8. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, Girne, Kıbrıs.