Ölçülen Özellikler: Okul Öncesi Dönem
Çocuklar İçin Etkileşim Dereceleme Ölçeği
Şenol, F. B. ve Metin, E. N. (2018). Çocuklar İçin Etkileşim Dereceleme Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(51), 81-106.
Erken Çocukluk Döneminde Riskli Oyunlara Yönelik Tutum Ölçeği
Karaca, N. H. & Aral, N. (2020). Anne Babaların Çocukların Oynadıkları Riskli Oyun İle İlgili Görüşlerini Etkileyen Etmenlerin İncelenmesi. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 5(2), 72-86. https://doi.org/10.37754/ 775458.2020.525
Öğrenci – Öğretmen İlişki Ölçeği-Kısa Formu
Ası, D.Ş., ve Karabay, Ş.O. (2018). Öğrenci - Öğretmen İlişki Ölçeği-Kısa Formunun Türkçe’ye uyarlanması. Ege Eğitim Dergisi / Ege Journal of Education, 19(1), 67-82. Doi: 10.12984/egeefd.322358
Okul Öncesi Dönem Sosyal-Duygusal Kazanımlar ve Psikolojik Sağlamlık Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlanması
Düzyol-Türk, E., & Yıldırım, G. (2024). Adaptation into Turkish of the Social-Emotional Assets and Resiliency Scale for Preschool. Cukurova University Faculty of Education Journal, 53(1), 341-368. https://doi.org/10.14812/cuefd.1363573