Türk Edebiyatı Dersine Yönelik Tutum Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Özdemir, B. (2008). 9. sınıf öğrencilerinin Türk edebiyatı dersine yönelik tutumlarının Türk edebiyatı dersi akademik başarısına etkisi (Kütahya örneği) (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Banu Özdemir
Yıl
2008
Kaynak Adı
9. sınıf öğrencilerinin Türk edebiyatı dersine yönelik tutumlarının Türk edebiyatı dersi akademik başarısına etkisi (Kütahya örneği)
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Gazi Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Ankara
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Banu ÖZDEMİR
Alt Boyutlar
Türk Edebiyatı Dersinde Güdülenme Üzerinde Etkisi Olan Faktörler, Türk Edebiyatı Dersine Yönelik Geliştirilen Olumsuz Yargılar, Türk Edebiyatı Dersine Yönelik İlgi İstek Beceri ve Yetenekler, Türk Edebiyatı Dersinin Genel Kültürle ve Günlük Hayatla İlgisi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Türk edebiyatı dersinin genel kültürle ve günlük hayatla ilgisi ( 12 madde )
Türk edebiyatı dersine yönelik ilgi istek, beceri ve yetenekler ( 8 madde )
Türk edebiyatı dersine yönelik geliştirilen olumsuz yargılar ( 7 madde )
Türk edebiyatı dersinde güdülenme üzerinde etkisi olan faktörler ( 6 madde )
Kimlere Uygulanabilir
Ortaöğretim 9. Sınıf Öğrencileri
Derecelendirme
5'li likert tipi (1=hiç katılmıyorum - 5=tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
TEDYTÖ’den elde edilen verilerin analizi, SPSS 11.5 istatistik paket programıyla yapılmıştır. Araştırma sonuçlarının yorumlanmasında istatistikî işlemlerden faktör analizi, bağımsız t testi, MANOVA ve varyans analizi tekniklerinden yararlanmıştır. Bağımsız t testi ve tek yönlü ANOVA analizinde .05 anlamlılık düzeyi kullanılmıştır; ancak .01 düzeyinde anlamlı çıkan farklar ayrıca vurgulanmıştır. ANOVA sonuçları anlamlı çıktığı durumlarda farkın hangi ikili gruplar arasından kaynaklandığını tespit etmek amacıyla Scheffe testi yapılmıştır. Tutumlarda cinsiyete göre anlamlı bir farklılığın olup olmadığını bulmak için bağımsız t testi uygulanmıştır.
Geçerlik
Ölçeğin yapı geçerliğini ve ölçekten çıkarılması gereken maddeleri belirlemek amacıyla faktör analizi yapılmıştır. Verilerin temel bileşen analizine uygunluğunu belirlemek için KMO testi yapılmıştır.
Güvenirlik
Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı yöntemi kullanılmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr