Sürdürülebilir Çevre Bilinci Düzeyleri Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Derman, İ. ve Senemoğlu, N. (2015). Ortaöğretim 9 ve 12. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir çevre bilinci düzeyleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 48(2), 61-82.
Geliştiren/Uyarlayan
İpek Derman, Nuray Senemoğlu
Yıl
2015
Kaynak Adı
Ortaöğretim 9 ve 12. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir çevre bilinci düzeyleri
Dergi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Cilt
48
Sayı
2
Sayfa Aralığı
61-82
Link:
http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/40/2119/21921.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
İpek Derman
İletişim
ipekderman@hacettepe.edu.tr
Ölçülen Özellikler
9 ve 12. Sınıf öğrencileri SÇB’yi hangi ortamlarda ve ne düzeyde kazanmaktadırlar?, 9 ve 12. Sınıf öğrencilerinin SÇB düzeyleri arasında; cinsiyete, meslek seçimine ve okul düzeyine göre anlamlı bir fark var mıdır?
Kimlere Uygulanabilir
9-12. sınıf öğrencileri
Derecelendirme
3'lü derecelendirme
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 30(3x10), en düşük puan 10(1x10), ölçeğin ortalama puanı ise 20’dir.
Ölçek Değerlendirmesi
9 ve 12. Sınıf öğrencilerinin SÇB düzeyleri cinsiyet değişkeni açısından incelendiğinde her iki sınıf düzeyinde de kız öğrenciler lehine anlamlı bir fark bulunmaktadır. Alanda yapılan pek çok araştırmada benzer şekilde, kız öğrencilerin çevresel tutum ve davranış düzeylerinin erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğunu göstermektedir.
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr