Sürdürülebilir Çevre Bilinci Düzeyleri Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/40/2119/21921.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 356 Biyoloji Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Derman, İ. ve Senemoğlu, N. (2015). Ortaöğretim 9 ve 12. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir çevre bilinci düzeyleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 48(2), 61-82.
Geliştiren/Uyarlayan: İpek Derman, Nuray Senemoğlu
Yıl: 2015
Kaynak Adı: Ortaöğretim 9 ve 12. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir çevre bilinci düzeyleri
Dergi: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Cilt: 48
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 61-82
Sorumlu Yazar: İpek Derman
İletişim: ipekderman@hacettepe.edu.tr
Ölçülen Özellikler: 9 ve 12. Sınıf öğrencileri SÇB’yi hangi ortamlarda ve ne düzeyde kazanmaktadırlar?, 9 ve 12. Sınıf öğrencilerinin SÇB düzeyleri arasında; cinsiyete, meslek seçimine ve okul düzeyine göre anlamlı bir fark var mıdır?
Kimlere Uygulanabilir: 9-12. sınıf öğrencileri
Derecelendirme: 3'lü derecelendirme
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 30(3x10), en düşük puan 10(1x10), ölçeğin ortalama puanı ise 20’dir.
Ölçek Değerlendirmesi:
9 ve 12. Sınıf öğrencilerinin SÇB düzeyleri cinsiyet değişkeni açısından incelendiğinde her iki sınıf düzeyinde de kız öğrenciler lehine anlamlı bir fark bulunmaktadır. Alanda yapılan pek çok araştırmada benzer şekilde, kız öğrencilerin çevresel tutum ve davranış düzeylerinin erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğunu göstermektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr