Sınıf Öğretmenlerinin Matematik Öğretimi İlkelerine Uyma Dereceleri Anketi
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Yıldızlar, M. ve Mursal, H. (2011). Sınıf Öğretmenlerinin Matematik Öğretimi İlkelerine Uyma Dereceleri. e-Journal of New World Sciences Academy, 6(1), 249-267.
Geliştiren/Uyarlayan
Hülya Mursal, Mehmet Yıldızlar
Yıl
2011
Kaynak Adı
Sınıf Öğretmenlerinin Matematik Öğretimi İlkelerine Uyma Dereceleri
Dergi
e-Journal of New World Sciences Academy
Cilt
6
Sayı
1
Sayfa Aralığı
249-267
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Mehmet Yıldızlar
İletişim
mehmety@ciu.edu.tr
Ölçülen Özellikler
İlköğretim Kurumlarında Öğretmenlerin Matematik Öğretimi İlkelerine Ne Derece Uyduğu
Kimlere Uygulanabilir
Sınıf Öğretmenleri
Derecelendirme
Hiç, Ara Sıra, Bazen, Oldukça, Çok Fazla
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
Araştırma için öncelikle matematik öğretimi ilkeleri ile ilgili
literatür taraması yapılmıştır. Öğretmenlerin görüşlerini öğrenebilmek için
araştırmacı tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır.
Geçerlik
Edinilen bilgiler çerçevesinde, öğretmenlerin matematik
öğretimi ilkelerine uyma derecelerini belirlemek için araştırmacı
tarafından uzman denetiminde bir ölçek hazırlanmıştır. Gerekli kontrol ve
düzeltmeler yapıldıktan sonra, uzmanların görüşleri alınarak anket son
şeklini almıştır. Anketin kapsam ve görünüş geçerliği için ise yine uzman
görüşlerine başvurulmuştur. Böylece ölçeğin kapsam ve görünüş geçerliliği
saptanmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin
güvenirliğini ölçmek için “Cronbach Alpha” uygulanmış ve anketin güvenirlik
kat sayısı α=.86 bulunmuştur. Bu durum bu ölçeğin güvenirliğine kanıt
olarak kabul edilmiştir. Bu uygulamada yer alan 72 madde örneklem üzerinde
yapılan uygulamada da aynen kullanılmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr