Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Tez

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 340 Erken Çocukluk Eğitimi

Kaynak Türü: Tez

Kaynak/Referans:

Aykanat, E. (2018). Okul öncesi öğretmenlerinin sanat eğitimine yönelik tutumlarını belirlemek üzere ölçek geliştirme çalışması ( Yayınlanmamış yüksek Lisans Tezi). Başkent Üniversitesi, Ankara.

Geliştiren/Uyarlayan: Elif Aykanat

Yıl: 2018

Kaynak Adı: Okul öncesi öğretmenlerinin sanat eğitimine yönelik tutumlarını belirlemek üzere ölçek geliştirme çalışması

Tez Türü: Yüksek Lisans

Üniversite: Başkent Üniversitesi

Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Şehir: Ankara

Ülke: Türkiye

Sorumlu Yazar: Elif Aykanat

Alt Boyutlar: İletişim Artırıcı Rolü, Önemlilik Rolü, Sanata Karşı Olumsuz Tutumlar, Sanattan Hoşlanma ve Sanatın Katkısı

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Toplam madde sayısı 23'tür.
Örnek Maddeler:
Sanat eğitimi kişilerin yaratıcı yönünü destekler.
Sanat eğitimi çok yönlü düşünebilme becerisini geliştirir.
Sanat eğitimi almak kişinin üretkenliğini geliştirmek açısından oldukça yararlıdır.
Sanat eğitimi insanlara estetik görüş kazandırır.

Kimlere Uygulanabilir: Anaokulu Öğrencileri

Derecelendirme: 1) kesinlikle katılmıyorum 5) kesinlikle katılıyorum

Ölçek Değerlendirmesi:

Alınan her puan olumlu yönde etki etmektedir.

Geçerlik:

Araştırmada yer alan en düşük faktör yükü 0,615 ve en yüksek 0,925 olarak saptanmıştır. Bu sonuçlara göre ölçeğin alt boyutlarının geçerliliği sağlanmıştır.
Yapılan analiz sonucunda 23 maddeden oluşan dört faktörlü ölçeğin yapısına ilişkin olarak χ2 =751,069(df=221, p<.001) değeri elde edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre Ki kare değerinin anlamsız olması beklenmektedir ancak bu değer
örneklem büyüklüğüne oldukça duyarlıdır ve büyük örneklem gruplarında çoğunlukla anlamlı düzeyde çıkabilmektedir.
RMSEA= 0.07; SRMR= 0.02; GFI= 0.90; AGFI= 0.85; NFI= 0.91; CFI= 0.93; RFI= 0.89 olarak belirlenmiştir.

Güvenirlik:

Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği alt boyutlarından sanattan hoşlanma ve sanatın katkısı için 0,94; sanata yönelik
olumsuz tutumlar için 0,95; iletişim artırıcı rolü için 0,89 ve önemlilik rolü için 0,81 Cronbach Alpha değeri hesaplanmıştır. Bu sonuçlara göre ölçeğin iç tutarlılığı ve 59 güvenirliği son derece yüksek olarak saptanmıştır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr