Pedagojik Bilgi ve Beceri Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Gökçek, T. & Yılmaz, A. (2019). The adaptation of the pedagogical knowledge and skills survey into Turkish: Validity and reliability study. Turkish Journal of Education, 8(1), 52-70. doi: 10.19128/turje.459678
Geliştiren/Uyarlayan
Aynur Yılmaz, Tuba Gökçek
Yıl
2019
Kaynak Adı
Pedagojik bilgi ve beceri ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve gğvenirlik çalışması
Dergi
Turkish Journal of Education
Cilt
8
Sayı
1
Sayfa Aralığı
52-70
Link:
http://dergipark.gov.tr/download/article-file/629912
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
https://dx.doi.org/10.19128/turje.459678
Sorumlu Yazar
Tuba Gökçek
İletişim
tgokcek@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Pedagojik bilgi ve beceri
Alt Boyutlar
Çeşitliliği sağlama, Ders planlama, İlgi ve alaka, Öğrenci öğrenmesi, Öğretim desteği, Sınıf Yönetimi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Öğrenci öğrenmesi:
1. Öğretim sırasında öğrencilerin öğrenmeye olan ilgilerini artırırım.
2. Kendi konu alanıma öğrencilerin ilgisini çekerim.
3. Derslerimde yeri geldikçe eleştirel düşünmeye yer veririm.
4. Derslerimde yeri geldikçe yaratıcı düşünmeye yer veririm.
5. Öğrenciler arasında düşünmeyi özendirir ve bu konuda gereken kolaylığı sağlarım.
6. Öğrenci merkezli öğrenme ve öğretme etkinlikleri kullanırım.
7. Öğrencileri çok çalışmaları için motive ederim.
Dersi planlama:
8. Öğrettiğim konuya uygun öğretim yöntemlerini seçerim.
9. Öğrencilerin farklı yetenek seviyeleriyle uyuşacak öğretim yöntemleri seçerim.
10. Öğrencilere öğrenmelerini kolaylaştırmak için uygun sorular sorarım.
11. Öğretim içeriğini-müfredatı derslere bölerek işlerim.
12. Öğrencilerin farklı yeteneklerini dikkate alarak derslerimi planlarım.
13. Dersin içeriğine uygun öğretim yöntemlerini belirlerim.
14. Derslerimi öğrenci merkezli olarak hazırlarım.
Öğretim desteği:
15. Kendi öğretim materyallerimi hazırlayabilirim.
16. Derslerim için uygun öğretim materyalleri edinirim.
17. Derslerimde öğretim teknolojilerinden en etkili şekilde yararlanırım.
18. Ölçme-Değerlendirme araçlarımı (yazılı sınavlar, sözlü sınavlar, testler vb.) hazırlarım.
19. Öğretim boyunca uygun değerlendirme formlarını kullanırım.
20. Öğretimim için içerikle ilgili konuları içeren kaynaklar edinirim.
Çeşitliliği sağlama:
21. Öğrencilerimin gelişimlerine yardımcı olmak için değerlendirme amaçlı dönütler veririm.
22. Öğrencilerin öğrenme hızına göre öğretimimi gerçekleştiririm.
23. Öğrencilerimin öğrenme güçlüklerini tespit ederim.
24. Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarına hassasiyetle karşılık veririm.
25. Öğrencilerin grup çalışmalarını etkili biçimde kontrol ederim.
26. Öğrencilerin bireysel öğrenmelerini etkili biçimde kontrol ederim.
27. Ders sırasında öğrencilerin öğrenme ve performanslarını gözlemlerim.
Sınıf yönetimi:
28. Ders içinde uygun sınıf yönetimi tekniklerini kullanırım.
29. Davranış ve öğrenme problemi olan öğrencileri kontrol ederim.
30. Öğrenci davranışlarını gözlemlemek için uygun stratejiler kullanırım.
31. Öğrencileri disipline ederim.
İlgi ve alaka:
32. Müfredata yardımcı etkinlikler düzenlerim.
33. Zamanı etkili şekilde kullanırım.
34. Güçlüklerle başa çıkma becerisine sahibimdir.
35. Stresle başa çıkarım.
36. Öğrencilerimin her açıdan gelişimi için gerekli ilgiyi gösteririm.
37. Öğrencilerime her konuda gerekli ilgi ve özeni gösteririm.
Kimlere Uygulanabilir
Eğitim Fakültesinde Öğrenim Gören Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme
5'li likert (1=Kesinlikle katılmıyorum-5=Tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten 37 ile 185 arasında puan alınmaktadır. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
-
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr