Okullarda İnformel İletişim Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Doğan, E. (2017). Okullarda informel iletişimimin kullanılma biçim ve düzeyine yönelik öğretmen görüşleri (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Siirt Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Siirt.
Geliştiren/Uyarlayan
Emine Doğan
Yıl
2017
Kaynak Adı
Okullarda İnformel İletişimin Kullanılma Biçim ve Düzeyine Yönelik Öğretmen Görüşleri
Tez Türü
Yüksek Lisans
Enstitü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir
Siirt
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Emine Doğan
İletişim
dgnemn@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Okullarda informel iletişimin biçimi ve düzeyi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
41 madde bulunmaktadır. Örnek madde: 38.Resmi olmayan iletişimle oluşan samimiyet bazı
yönetim sorunları karşısında güç birliği
oluşturulmasını kolaylaştırıyor.
Derecelendirme
Envanter beşli likert tipi envanterdir ve birden beşe kadar numaralandırılmıştır. (1= Hiçbir zaman, 2= Çok nadiren, 3= Ara sıra, 4= Çoğu zaman, 5= Her zaman).
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre bakılan uyum istatistik değerleri; CFI
.91, TLI .89, RMSEA .08 ve SRMR.08 olarak tespit edilmiştir. Browne ve Cudeck’ e
(1993) göre, RMSEA değeri ne kadar .050 ve altında ise o kadar uyumun arttığını
göstermektedir. Bentler ve Bonett (1980) .90’ ın altı CFI ve TLI değerlerine sahip
modellerin azımsanmayacak derecede geliştirilebilir olduğunun altını çizmiştir. Ayrıca
incelendiğinde CFI değerinin .917 ve TLI değerinin .891 çıkması bize her iki değerinde
kabul edilebilir bir uyum gösterdiğini ifade etmektedir.
Güvenirlik
Güvenirlik indeksi olarak ortaya çıkan herbir boyut için
Cronbach Alfa (Cronbach, 1951) iç tutarlılık indeksi uygulanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr