Öğretmenlerin Uzaktan Eğitime Karşı Tutum Ölçeği

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Makale

İNDİR

Link: https://dergipark.org.tr/tr/pub/intjces/issue/81126/1331768

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Eşkil, R. ve Yarım, İ. (2023). Öğretmenlerin uzaktan eğitime karşı tutum ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlilik çalışması. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9(2), 173-188. https://doi.org/10.61087/IntJCES.2023.6

Geliştiren/Uyarlayan: Remzi Eşkil, İmdat Yarım

Yıl: 2023

Kaynak Adı: Öğretmenlerin Uzaktan Eğitime Karşı Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması

Dergi: Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi

Cilt: 9

Sayı: 2

Sayfa Aralığı: 173 - 188

DOI: Doi : 10.61087/IntJCES.2023.6

Sorumlu Yazar: Remzi Eşkil

İletişim: remzieskil@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği

Alt Boyutlar: Bilişsel, Davranışsal, Duyuşsal

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 20 Madde

Kimlere Uygulanabilir: 21-59 Yaşları Arasındaki Öğretmenler, Akademisyenler

Derecelendirme: 5’li Likert (1= Hiç katılmıyorum – 5= Tamamen katılıyorum)

Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek puan 20 ile 100 arasında değişmektedir. Ölçekte 7 ters madde bulunmamaktadır. Ters maddeler italik olarak yazılmıştır ve kodlanırken ters kodlanmalıdır.

Ölçek Değerlendirmesi: Ölçekte toplam puanlar değerlendirilirken yüksek puan uzaktan eğitime yönelik olumlu tutumu, düşük puan olumsuz tutumu yansıtmaktadır.

Geçerlik: Ölçme aracı toplamda 20 maddeden oluştuğu görülmektedir. 1. Faktör sırasıyla 7,5,28,4,15,10,11,25,22,29,14,20’inci maddeden oluşmakta olup varyansın
%51,7’sini 2.Faktör 6,33,16,13,12’inci maddeden oluşup varyansın %6,9’ unu 3. Faktör 23,24,19’uncu maddeden oluşup varyansın %5,5’ini açıklamaktadır. AFA sonucunda açıklanan toplam varyans %64,28’dir. Tavşancıl (2018) açıklanan toplam varyans oranlarının sosyal bilimlerde% 40 ile % 60 aralığında olmasının yeterli oluğunu söylemiştir. Araştırma verilere göre toplam açıklanan varyans oranın yeterli olduğu söylenebilir. Araştırmada faktör yük değerleri minimum ,40 olarak alınmıştır.
Tabachnick ve Fidell (2013) faktörlerdeki her bir değişkeninin yük değerlerinin ,32’nin üzerinde olması gerektiğini söylemiştir. Ölçekteki maddelerin faktör yük değerleri ,61 ile ,90 arasında değişiklik göstermektedir. Bu bulgulara dayanarak ölçek maddelerin bulundukları boyutları güçlü şekilde temsil ettiğine kanıt olarak sunulabilir.
Madde toplam test korelasyon katsayıları Faktör 1 alt boyutu ,522 ile ,817; Faktör 2 alt boyutu için ,475 ile ,746; Faktör 3 alt boyutu için ,674 ile ,744 arasında olduğu görülmektedir. Tüm bu madde test korelasyon verileri incelendiğinde değerlerin ,475 ile ,817 arasında değişiği görülmüştür.

Güvenirlik: Ölçeğe ait güvenirlilik analizleri Sperman Brown katsayısı ve Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı (α) ve kullanılarak hesaplanmıştır. Ölçeğin alt boyutlarından Faktör 1 için (α) değeri ,93 ve (SBK) ,93; Faktör 2 için (α) değeri ,84 ve (SBK) ,85 ve Faktör 3 için (α) değeri ,84 ve (SBK) ,85 olarak bulunmuştur. Ayrıca ölçeğin toplam (α) değeri ,94 olup (SBK) ,92 olarak bulunmuştur bu bağlamda ölçeğin güvenirlilik değerlerinin yüksek olduğu söylenebilir.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr