Öğretmenlerde ve Öğrencilerde, Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Uyarlama
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Fer, S., & Cırık, İ. (2006). Öğretmenlerde ve öğrencilerde, yapılandırmacı öğrenme ortamı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması nedir. Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 1-26.
Geliştiren/Uyarlayan
İlker Cırık, Seval Fer
Yıl
2006
Kaynak Adı
ÖĞRETMENLERDE VE ÖĞRENCİLERDE, YAPILANDIRMACI ÖĞRENME ORTAMI ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI NEDİR?
Dergi
Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Cilt
2
Sayı
1
Sayfa Aralığı
1-16
Dosyalar
Ölçek Formu
Word
Sorumlu Yazar
Seval FER
İletişim
sevaler99@hotmail.com
Ölçülen Özellikler
Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı
Alt Boyutlar
Anlam oluşturma ve gerçek yaşam olaylarıyla bağlantı, Düşünceleri diğerleriyle paylaşma, Kavramsal çelişkiler, Materyal ve kaynakların çözüme götürmeyi amaçlaması, Öğrenen ihtiyaçlarını karşılama, Tartışmalar ve görüşmeler, Yansıtma ve kavram keşfi için motive etme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
30 madde ve 7 alt boyuttan bulunmaktadır.
Kimlere Uygulanabilir
Öğrenciler
Derecelendirme
5'li Likert (1= Hiç - 5= Tamamen)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 30 ile 150 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
-
Çeviri Süreci
Ölçeğin çevirileri, tercüme sırasında veri kaybını engellemeye ve ölçme aracının aslına sadık kalmaya çalışmak amacıyla, Yıldız Teknik Üniversitesi, Temel İngilizce Bölümünde öğretim görevlisi olarak görev yapan, eğitim alanında lisansüstü eğitim yapan uzmanlar tarafından yapılmıştır. Bu çerçevede ölçek önce iki uzman tarafından birbirinden bağımsız olarak İngilizceden Türkçeye çevrilmiştir. Sonra aynı uzmanlar iki Türkçe çeviriyi karşılaştırmalı olarak inceleyerek tek çeviri haline getirmiştir.
Geçerlik
Ölçeğin yapı geçerliğini saptamak için faktör analizi uygulanmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin bütününün iç tutarlık güvenirliği öğretmen puanlarında 0.95, öğrenci puanlarında ise 0.91 alpha katsayısıdır. Bulgular, faktör maddelerinin iç tutarlık güvenirliğinin öğretmen ölçeğinde 0.44 ile 0.78, öğrenci formunda ise 0.36 ile 0.63 arasında değişen madde-toplam korelâsyonu olduğunu göstermiştir. Dış tutarlık güvenirliği için öğretmen formunda yapılan test-tekrar test tekniği bulguları ise 0.56 ile 0.95 arasında Pearson korelâsyon değeri almıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr