Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Uyarlama
- Yıl
- 2017
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- Öğretmen Adayları
- Alt boyutlar
- Dinleneni Anlamlandırma, Dinleneni Sorgulama, Dinleneni Yorumlama
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Taşkın, Y. (2017). Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Language Academy. 5(2), 116-128.
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2017
Kaynak Adı: Öğretmen Adayları İçin Eleştirel Dinleme Tutum Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: International Journal of Language Academy
Cilt: 5
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 116-128
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 378 Türkçe Eğitimi
Alt Boyutlar: Dinleneni Anlamlandırma, Dinleneni Sorgulama, Dinleneni Yorumlama
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Örnek maddeler:
Dinleme mutlaka dinleme amacımı belirlerim.
Konunun başlığı ile içeriği arasındaki bağlantıyı sorgularım.
Konuşmada hayal unsurlarının kullanılması dikkatimi dağıtır.
Kimlere Uygulanabilir: Öğretmen Adayları
Derecelendirme: 1= Hiç Katılmıyorum, 5= Tamamıyla Katılıyorum
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten elde edilebilecek en düşük puan 20, en yüksek puan 100’dür
Geçerlik:
Ölçeğin Kaiser-MeyerOlkin(KMO) değeri ,793 Bartlett’s Küresellik Testi değeri ise (χ2=957,551; sd=190 p<.,000) bulunmuştur.
Güvenirlik:
Ölçekte ulaşılan üç alt boyuttan her birinin Cronbach Alfa (α) güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. “Dinleneni Anlamlandırma (Kavrama)” olarak adlandırılan birinci boyut ,779, “Dinleneni Sorgulama (Analiz)” olarak adlandırılan ikinci boyut ,740, “Dinleneni Yorumlama (Değerlendirme)” olarak adlandırılan üçüncü boyut ise ,612 güvenirlik katsayısı aldığından ölçeğin oldukça güvenilir olduğu söylenebilir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr