Öğrenci Akıcı Okuma Ölçeği (Öğretmen Formu)
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Yurtbakan, E. (2022). Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Trabzon Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Trabzon
Geliştiren/Uyarlayan
Ergün Yurtbakan
Yıl
2022
Kaynak Adı
Öğretmen ve ebeveyn rehberliğinde yapılan etkileşimli okuma uygulamalarının ilkokul 2. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerine etkisi
Tez Türü
Doktora
Üniversite
Trabzon Üniversitesi
Enstitü
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Şehir
Trabzon
Ülke
Türkiye
Link:
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Ergün Yurtbakan
İletişim
yurtbakanergun@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Akıcı Okuma Becerisi
Alt Boyutlar
hız ve hatasızlık, Prozodi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
24 madde
Kimlere Uygulanabilir
0-12 yaşı
Derecelendirme
0=hiçbirzaman- 1=nadiren- 2=bazen- 3=sık sık- 4=herzaman
Ölçek Puanlaması
0-96
Ölçek Değerlendirmesi
-
Geçerlik
Araştırmada ise bu değerlerin KMO= .973; Bartlett testi değeri x²=7544.337; sd=276
(p=.00) olduğu ortaya çıkmıştır
Güvenirlik
Cronbach's Alpha hız ve hatasızlık alt boyutunda 0,975, prozodi alt boyutunda 0,975, toplamında 0,985 olarak
bulunmuştu
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr