Matematik Tutum Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2006
- Kaynak türü
- Tez
- Hedef grup
- matematik bölümü 1. sınıf öğrencileri
- Alt boyutlar
- -
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Kabaca, T. (2006). Limit kavramının öğretiminde bilgisayar cebiri sistemlerinin etkisi (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kaynak Bağlantısı: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=XohQ0H2mJnBfxLPsY8dG48skCgcl1sIusGXAO0mD9_reu8N4Xop2YT-PgpMPTP1I
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Tez
Yıl: 2006
Kaynak Adı: Limit kavramının öğretiminde bilgisayar cebiri sistemlerinin etkisi
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Gazi Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: Ankara
Ülke: Türkiye
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
3. Matematik çalışmak sinirimi bozar.
4. Matematikte yeni bir problemi çözmeye çalışırken kendimi iyi hissederim
Kimlere Uygulanabilir: matematik bölümü 1. sınıf öğrencileri
Derecelendirme: 5'li Likert(1= kesinlikle katılmıyorum - 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
ölçekten alınabilecek puan 26 ile 130 arasında değişmektedir. Olumsuz tutumlardan alınan puanlar ters çevrilerek her öğrencinin tutum puanı hesaplanmıştır.
Geçerlik:
26 sorunun faktör analizi ile elde edilen öz değerlerin, öğrencilerin “genel matematik tutumları”
olduğu, uzman görüşü alınarak kabul edilmiştir. böylece tutum ölçeğinin geçerliliğe sahip olduğu söylenebilir.
Güvenirlik:
Tutum ölçeğinin güvenilirlik katsayısı .934 olarak hesaplanmıştır. Böylece tutum ölçeğinin güvenirlik özelliğine sahip olduğu söylenebilir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr