Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Sarı, M. (2011). Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(3), 253-266.
Geliştiren/Uyarlayan
Mediha Sarı
Yıl
2011
Kaynak Adı
Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması
Dergi
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Cilt
20
Sayı
3
Sayfa Aralığı
253-266
Link:
https://toad.halileksi.net/file%3A///C%3A/Users/hp/Desktop/toad/lise-yasam-kalitesi-olcegi-toad.pdf
Dosyalar
Makale
PDF
Sorumlu Yazar
Mediha Sarı
İletişim
msari@cu.edu.tr
Alt Boyutlar
Öğrenciler, Öğretmenler, Okul yönetimi, Okula Yönelik Olumlu Duygular, Okula Yönelik Olumsuz Duygular, Sosyal Etkinlikler, Statü
Derecelendirme
5'li Likert (1=tamamen katılmıyorum - 5= tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
-
Ölçek Değerlendirmesi
Liselerdeki okul yaşam kalitesi düzeyini ölçmeyi amaçlayan bu ölçekte, beşli Likert tipi bir derecelendirme (1. Kesinlikle Katılmıyorum, 2. Katılmıyorum, 3. Biraz Katılıyorum, 4. Katılıyorum, 5. Kesinlikle Katılıyorum) kullanılmıştır. Ölçeğin yönergesinde çalışmanın amacı ve ölçek doldurulurken dikkat edilmesi gereken noktalar vurgulanmıştır. Katılımcılardan, maddelerde verilen ifadeleri, kendi okul ortamlarını değerlendirerek derecelendirmeleri istenmiştir. Bu şekilde okuldaki yaşam kalitesi, o ortamda bulunan bireylerin değerlendirmelerine dayalı olarak ölçülmeye çalışılmıştır.
Geçerlik
Araştırmanın örneklemi, Adana İli merkez ilçelerinde, alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeydeki genel liselerden yansız olarak belirlenen altı liseye devam eden 500 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler üzerinde yapı geçerliği için açımlayıcı faktör analizi yapılmış, güvenirlik çalışmaları kapsamında ise maddelerin iç tutarlık (Cronbach Alpha) katsayıları, aritmetik ortalama ve standart sapları ile madde-toplam puan korelâsyonları incelenmiştir. Analizler sonucunda “Öğretmenler”, “Okula yönelik olumlu duygular”, “Statü”, “Okul yöneticileri”, “Okula yönelik olumsuz duygular”, “Öğrenciler” ve “Sosyal etkinlikler” alt boyutlarından oluşan toplam 35 maddelik bir ölçme aracı elde edilmiştir. Toplam varyansın %60.59’unu açıklayan bu yedi boyuta ilişkin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayıları sırasıyla .86, .85, .78, .81, .82, .70 ve .68’dir. Analizlerinden elde edilen değerlere bakılarak, Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği’nin, liselerdeki yaşam kalitesinin öğrenci algılarına göre ölçülmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araç olduğu söylenebilir.
Güvenirlik
Ölçeğin güvenirlik çalışmaları kapsamında Cronbach Alpha katsayısı hesaplanmıştır. Tezbaşaran (1996, s.46) ve Büyüköztürk (2005, s.171) bu katsayının Likert tipi ölçekler için uygun olduğunu belirtmektedir. Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayıları Öğretmenler alt ölçeği için .86; Okula yönelik olumlu duygular alt ölçeği için .85; Statü alt ölçeği için .78; Okul yöneticileri alt ölçeği için .81; Okula yönelik olumsuz duygular alt ölçeği için .82; Öğrenciler alt ölçeği için .70; Sosyal etkinlikler alt ölçeği için de .68’dir. Büyüköztürk (2005, s.171), psikolojik bir test için hesaplanan güvenirlik katsayısının .70 ve daha yüksek olmasının test puanlarının güvenirliği için genel olarak yeterli görüldüğünü belirtmektedir. Statü boyutu için hesaplanan .68’lik değerin de bu sınıra oldukça yakın olduğu söylenebilir
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr