İngilizce Dil Öğreniminde Motivasyon Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Makale
Kaynak/Referans
Mehdiyev, E., Uğurlu, C. T., & Usta, H. G. (2017). İngilizce Dil Öğreniminde Güçlükler Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 13 (3), 411-429
Geliştiren/Uyarlayan
Celal Teyyar Uğurlu, Esmira Mehdiyev, H. Gonca USTA
Yıl
2017
Kaynak Adı
İngilizce Dil Öğreniminde Güçlükler Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması
Sayfa Aralığı
411-429
Link:
http://dergipark.gov.tr/http-eku-comu-edu-tr/issue/30706/331905
Dosyalar
Makale
PDF
DOI
http://dx.doi.org/10.9761/JASSS3632
Sorumlu Yazar
Esmira Mehdiyev
İletişim
emehdiyev@cumhuriyet.edu.tr
Ölçülen Özellikler
İngilizce Dil Öğremine Karşı Motivasyon
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
3 alt boyut ve 16 madde
Özgüven(4m):Diğerlerine göre İngilizce öğrenmek benim için daha zordur.
Tutum(5m):İngilizce öğrenme süreci bana mutluluk veriyor.
Kişisel Kullanım(7m):İngilizce öğrenmeyi farklı yabancı yayınları izleyebilmek için istiyorum.
Kimlere Uygulanabilir
İngilizce Öğrenimi Gören Öğrencilere
Derecelendirme
5’li Likert (1= hiç katılmıyorum – 5= tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 16 ile 80 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten alınabilecek puan 16 ile 80 arasında değişmektedir.Alınan toplam puan öğrencilerin İngilizce dil öğrenimine karşı tutumunu göstermektedir.
Geçerlik
İDÖMÖ’nin geçerliliğinin incelenmesinde yapı geçerliliğinin belirlenmesi için AFA (Açımlayıcı Faktör Analizi) ve DFA (Doğrulayıcı Faktör Analizi) yapılmıştır. Katılımcılardan oluşan birinci gruptan (275 öğrenci) elde edilen verilerle açımlayıcı faktör analizi, ikinci gruptan (331 öğrenci) elde edilen verilerle de doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır.
Güvenirlik
-
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr