İlkokullar için Problem Çözme Ölçeği

Ölçek özeti

Çalışma türü: Geliştirme
Yıl: 2024
Kaynak türü: Makale
Madde sayısı: 16
Hedef grup: İlkokul 3-4. Sınıf Örencileri
Ölçülen özellik: Matematik, Problem Çözme
Alt boyutlar: Problem Çözme Bilgisi, Problem Çözmede Öz Değerlendirme, Problem Çözmede Üstbiliş

Kaynak ve Dosyalar

Kaynak/Referans:

Değirmenci, T., ve Deringöl, Y. (2024). İlkokullar için Problem Çözme Ölçeği’nin Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması. Millî Eğitim, 53(244), 1849-1872.
https://doi.org/10.37669/milliegitim.1262404

Makale PDF İndir

Kaynak Bağlantısı: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2999323

Diğer kaynak bilgileri

Kaynak Türü: Makale

Yıl: 2024

Kaynak Adı: İlkokullar İçin Problem Çözme Ölçeği’nin Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması

Dergi: Milli Eğitim Dergisi

Cilt: 53

Sayı: 244

Sayfa Aralığı: 1849-1872

DOI: https://doi.org/10.37669/milliegitim.1262404

İzin ve İletişim

Kullanım İzni
Geliştirdiğim(iz) / uyarladığım(ız) ölçme aracının atıf gösterilmesi ve bilimsel araştırmalarla sınırlı olmak kaydıyla kullanılmasına izin veriyorum/z/. Araştırmanının başlangıcında araştırmanın amacı ile bir bilginin sorumlu yazara e-posta gönderilmesi yeterlidir.

Sorumlu Yazar: Yasemin Deringöl

İletişim: yderingl@gmail.com

Ölçek Bilgileri

Yazarlar: Tuğçe Değirmenci, Yasemin Deringöl

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 359 Matematik Eğitimi

Ölçülen Özellikler: Matematik, Problem Çözme

Alt Boyutlar: Problem Çözme Bilgisi, Problem Çözmede Öz Değerlendirme, Problem Çözmede Üstbiliş

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları: 16 madde

Kimlere Uygulanabilir: İlkokul 3-4. Sınıf Örencileri

Derecelendirme: 5=Her zaman, 4=Sıklıkla, 3=Ara sıra, 2=Nadiren, 1=Asla

Ölçek Puanlaması: Ölçekten alınabilecek puan 16 ile 80 arasında değişmektedir. Ölçekte ters madde bulunmamaktadır.

Ölçek Değerlendirmesi: Ölçme aracı ilkokul 3 ve 4.Sınıf öğrencilerinin problem çözmelerini ölçmek amacıyla toplam puanlar ya da alt boyut puanları bazında değerlendirerek yorumlanabilir.

Geçerlik: Kapsam geçerliliğini sağlamak için matematik ve sınıf eğitimcilerinden oluşan 8 kişi, 6 3 ve 4. sınıf öğretmeni, 1 ölçme değerlendirme uzmanı, 2 dil bilimci, 2 psikolojik danışman ve rehberlik uzmanı 19 uzmana başvurulmuştur. AFA ve DFA analizleri sonucunda ilkokul öğrencilerinin problem çözmelerini ölçmede geçerli olduğu düşünülen ölçek geliştirilmiştir.

Güvenirlik: Ölçeğin alt boyutlarından Problem çözmede öz değerlendirme alt boyutu güvenirlik katsayısı .85, problem çözme bilgisi alt boyutu güvenirlik katsayısı .84 ve problem çözmede üstbiliş alt boyutu güvenirlik katsayısı .75 olarak bulunmuştur. Ölçek alt boyutları için elde edilen Chronbach alfa katsayıları 0.70’ten büyük olduğu için ölçek güvenilirlik düzeyinin yeterli olduğu görülmüştür.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr