İlkokul Türkçe iletişim Yeterlik Algısı Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Makale

İNDİR

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 370 Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi

Kaynak Türü: Makale

Kaynak/Referans:

Aydoğan, R. ve Gündoğdu, K. (2017). İlkokul Türkçe iletişim Yeterlik Algısı Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 6(3), 1743-1758.

Geliştiren/Uyarlayan: Kerim Gündoğdu, Rukiye Aydoğan

Yıl: 2017

Kaynak Adı: İlkokul Türkçe iletişim Yeterlik Algısı Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması.

Dergi: Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi

Cilt: 6

Sayfa Aralığı: 1743-1758

Sorumlu Yazar: Kerim Gündoğdu

İletişim: gundogduk@gmail.com

Ölçülen Özellikler: Yeterlik Algısı

Alt Boyutlar: Ana Fikir, anlama, Cümle Yapısını Kavrama, Dilbilgisi, Hatırlama ve Geri Getirme, Sözlü İletişim, Yapı

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Toplam madde sayısı 19'dur.

Kimlere Uygulanabilir: 5.Sınıf Öğrencileri

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 19-95 arasında değiĢmektedir.

Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçekten alınabilecek yüksek puan ise Ġlkokul Türkçe ĠletiĢim Yeterlik Algısı düzeyinin yüksek olduğunu göstermektedir.

Geçerlik:

DFA sonuçları, ölçeğin altı alt boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermektedir (df=137, Ki-kare=312,70, RMSEA=0,061, GFI=0,913, AGFI=0,879, NNFI=0,953, CFI=0,963, RMR=0,0251).

Güvenirlik:

Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.87 olarak hesaplanmıĢtır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr