İlköğretim Okul Yöneticilerinin Çatışma Yönetim Stratejileri Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.

Tez

İNDİR

Link: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=-Z0vbSUgrhM9fXoGkRe6Q7F5YkiKbX8U82MYpyVOnKTJcAsf9HW1HpgrdicaeM9v

Ölçek Çeşidi: Geliştirme

Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 310 Eğitim Yönetimi

Kaynak Türü: Tez

Kaynak/Referans:

Bal, D. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğrenci çatışmalarını yönetmede kullandıkları çatışma yönetim stratejileri (Yüksek lisans tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.

Geliştiren/Uyarlayan: Dinar Bal

Yıl: 2008

Kaynak Adı: İlköğretim okulu yöneticilerinin öğrenci çatışmalarını yönetmede kullandıkları çatışma yönetim stratejileri

Tez Türü: Yüksek Lisans

Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi

Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü

Şehir: Isparta

Ülke: Türkiye

Sorumlu Yazar: Dinar BAL

İletişim: dinar_bal@yahoo.com

Alt Boyutlar: Başkalarından Yardım Almaya Dayalı Stratejiler, Kaçınma Stratejileri, Yapıcı Stratejiler, Yıkıcı Stratejiler

Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Yapıcı Stratejiler (11 madde)
Yıkıcı Stratejiler (4 madde)
Kaçınma Stratejileri (4 madde)
Başkalarından Yardım Almaya Dayalı Stratejiler (3 madde)

Kimlere Uygulanabilir: 6.-7.-8. sınıf öğrencileri, Okul Yöneticileri

Derecelendirme: 5'li likert (1=hiç - 5=her zaman)

Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 5 ile 110 arasında değişmektedir.

Ölçek Değerlendirmesi:

Ölçeklerden elde edilen veriler, Statistical Package for Social Science for
Windows (SPSS 10.0) programı kullanılarak bilgisayar ortamına aktarılmış ve yüzde,
aritmetik ortalama, standart sapma, ANOVA, Scheffe testi ve t-testi işlemleri
yapılmıştır.

Geçerlik:

Maddelerin kapsam geçerliği için faktör analizi yapılmıştır. Elde edilen veriler açımlayıcı faktör analizine tabi tutulmuştur. Açımlayıcı faktör analizinde değişkenler arasındaki ilişkilerden hareketle faktör bulmaya yönelik bir işlem söz konusudur.

Güvenirlik:

Oluşturulan maddelerin güvenirlik hesaplanması için İzmir ilinde farklı okullarda 6, 7 ve 8. sınıfa devam eden toplam 101 öğrenciye ve 30 yöneticiye pilot uygulama yapılmıştır.

Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr