İlköğretim Okul Yöneticilerinin Çatışma Yönetim Stratejileri Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Bal, D. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğrenci çatışmalarını yönetmede kullandıkları çatışma yönetim stratejileri (Yüksek lisans tezi). Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.
Geliştiren/Uyarlayan
Dinar Bal
Yıl
2008
Kaynak Adı
İlköğretim okulu yöneticilerinin öğrenci çatışmalarını yönetmede kullandıkları çatışma yönetim stratejileri
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Süleyman Demirel Üniversitesi
Enstitü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir
Isparta
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Dinar BAL
İletişim
dinar_bal@yahoo.com
Alt Boyutlar
Başkalarından Yardım Almaya Dayalı Stratejiler, Kaçınma Stratejileri, Yapıcı Stratejiler, Yıkıcı Stratejiler
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
Yapıcı Stratejiler (11 madde)
Yıkıcı Stratejiler (4 madde)
Kaçınma Stratejileri (4 madde)
Başkalarından Yardım Almaya Dayalı Stratejiler (3 madde)
Kimlere Uygulanabilir
6.-7.-8. sınıf öğrencileri, Okul Yöneticileri
Derecelendirme
5'li likert (1=hiç - 5=her zaman)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 5 ile 110 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçeklerden elde edilen veriler, Statistical Package for Social Science for
Windows (SPSS 10.0) programı kullanılarak bilgisayar ortamına aktarılmış ve yüzde,
aritmetik ortalama, standart sapma, ANOVA, Scheffe testi ve t-testi işlemleri
yapılmıştır.
Geçerlik
Maddelerin kapsam geçerliği için faktör analizi yapılmıştır. Elde edilen veriler açımlayıcı faktör analizine tabi tutulmuştur. Açımlayıcı faktör analizinde değişkenler arasındaki ilişkilerden hareketle faktör bulmaya yönelik bir işlem söz konusudur.
Güvenirlik
Oluşturulan maddelerin güvenirlik hesaplanması için İzmir ilinde farklı okullarda 6, 7 ve 8. sınıfa devam eden toplam 101 öğrenciye ve 30 yöneticiye pilot uygulama yapılmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr