İlköğretim Öğretmenlerinin Ödüllendirilmelerine Dönük Uygulamaların Etkililik Düzeyi Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2002
- Kaynak türü
- Tez
- Hedef grup
- ilk öğretim öğretmenleri
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Tonbul, Y. (2002). İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerine dönük ödüllendirme uygulamalarının etkililiği ve öğretim performansına dayalı öğretmen ödüllendirme yaklaşımı önerisi (İzmir örneği). ( Doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Kaynak Bağlantısı: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=7VkJg65xt2nwp1k6o1EsA9_R1DKvdS_rKOK20r-e4D-nvl_pDyRJYLUsh-SDPqOx
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Tez
Yıl: 2002
Kaynak Adı: İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerine dönük ödüllendirme uygulamalarının etkililiği ve öğretim performansına dayalı öğretmen ödüllendirme yaklaşımı önerisi (İzmir örneği)
Tez Türü: Doktora
Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir: İzmir
Ülke: Türkiye
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 325 Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Alt Boyutlar: Ödüllendirmede Açıklık ve Adillik, Ödüllerin Örgütsel Hedefleri Destekleme ve Bireysel Gereksinimleri Karşılama Düzey, Öğretmen Gereksinimlerini Karşılama Düzey
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
Ödüllerin örgütsel hedefleri destekleme ve bireysel gereksinimleri karşılama düzeyi(13 madde9):1)Türk eğitim sisteminde ödüllendirme uygulamaları ilköğretim amaçlarının gerçekleştirilmesini desteklemektedir.
Ödüllendirmede Açıklık ve Adillik Alt Boyutu(10 madde):13)Türk eğitim sisteminde ödüllendirme ölçütleri açık ve anlaşılırdır.
Öğretmen Gereksinimlerini Karşılama Düzeyi(3 madde):T24)ürk eğitim sisteminde ödüllendirme uygulamaları, öğretmenin kendisini mesleki yönden geliştirime çabasını desteklemektedir
Kimlere Uygulanabilir: ilk öğretim öğretmenleri
Derecelendirme: 5’li Likert (1=Pek Çok 5=Pek Az)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alıncak puan 26 ile 130 arasında değişmektedir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Ölçekten alınacak puanın düşük olması öğretmenin Türk eğitim sistemindeki ödüllendirme uygulamalarını olumlu değerlendirdiğini ölçmektedir.
Geçerlik:
Ölçeğin faktör yükleri 0.49 ile 082 arasında değişmekte olup faktör yükü 0.45 ten düşük olan maddeler çıkarılmıştır.
Güvenirlik:
Ölçeğin iç güvenirliğine ilişkin alfa katsayısı ödüllerin örgütsel hedefleri destekleme ve bireysel gereksinimleri karşılama düzeyi i alt boyutu için 0.94 ödüllendirmede açıklık ve adillik düzeyi alt boyutu için 0.92,son olarak ödüllerin öğretmen gereksinimlerini karşılama düzeyi alt boyutu için 0.75 tir
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr