İlköğretim Matematik Programına İlişkin Öğretmen Görüş Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Çetin, D. (2010). İlköğretim 1. sınıf matematik programına yönelik öğretmen görüşleri (Yüksek lisans tezi). Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
Geliştiren/Uyarlayan
Duygu Çetin
Yıl
2010
Kaynak Adı
İlköğretim 1. sınıf matematik programına yönelik öğretmen görüşleri
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Adnan Menderes Üniversitesi
Enstitü
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Şehir
Aydın
Ülke
Türkiye
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Duygu ÇETİN
Ölçülen Özellikler
İlköğretim Matematik Programı Öğretmen Görüşü
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
78 maddeden oluşmaktadır. Alt boyut bulunmamaktadır.
Örnek Maddeler:
Öğrencinin bilişsel (anlama, kavrama, örnek verme vb.) gelişimini desteklemektedir.
Öğrencinin matematik ile diğer dersler arasında ilişki kurmasını sağlar niteliktedir.
Öğrencinin gelecekteki genel sınavlarda başarılı olabilmesi için yeterlidir.
Aşamalı öğrenme (basitten karmaşığa, bilinenden bilinmeyene, yakın çevreden uzak çevreye vb.) ilkelerine uygun niteliktedir.
Kimlere Uygulanabilir
İlköğretim öğretmenleri
Derecelendirme
5’li Likert (1=tamamen katılıyorum – 5=hiç katılmıyorum)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek en yüksek toplam puan 390, en düşük toplam puan ise 78’dür.
Ölçek Değerlendirmesi
Alınan yüksek puanlar öğretmenlerin ilköğretim matematik programına ilişkin görüşlerinin olumlu olduğuna işaret etmektedir.
Geçerlik
KMO değeri .914 olarak hesaplanmıştır.
Güvenirlik
Ölçeğin güvenirlik katsayısı .98 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr