FeTeMM Farkındalık Ölçeği
Ölçek özeti
- Çalışma türü
- Geliştirme
- Yıl
- 2016
- Kaynak türü
- Makale
- Hedef grup
- 3. ve 4. sınıf öğrenciler
- Ölçülen özellik
- Farkındalık
- Alt boyutlar
- Olumlu Bakış, Olumsuz Bakış
Kaynak ve Dosyalar
Kaynak/Referans:
Buyruk, B. ve Korkmaz, Ö. (2016). FeTeMM Farkındalık Ölçeği (FFÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 13(2), 61–76.
Kaynak Bağlantısı: http://www.turkfen.com/archieve/13_2/turkfenv13i2a4.pdf
Diğer kaynak bilgileri
Kaynak Türü: Makale
Yıl: 2016
Kaynak Adı: FeTeMM Farkındalık Ölçeği (FFÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Türk Fen Eğitimi Dergisi
Cilt: 13
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 61-76
DOI: 10.12973/tused.10179a
Ölçek Bilgileri
Ölçek Çeşidi: Geliştirme
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 355 Fen ve Teknoloji Eğitimi
Ölçülen Özellikler: Farkındalık
Alt Boyutlar: Olumlu Bakış, Olumsuz Bakış
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
2 alt boyut ve 17 madde
Olumlu Bakış (12 m): Fendeki bazı konular doğrudan matematik bilgi ve becerisi ister
Olumsuz Bakış (5 m): FeTeMM etkinliklerini uygulamak zaman kaybına yol açar.
Kimlere Uygulanabilir: 3. ve 4. sınıf öğrenciler
Derecelendirme: 5'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 5= kesinlikle katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Ölçekten alınabilecek en düşük puan 17 en yüksek puan 85 olarak hesaplanmıştır.
Geçerlik:
Ölçeğin iki boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerleri kabul edilebilir düzeyde bulunmuştur. ( χ2(sd=118, N=254)= 226,163, p<.001, RMSEA= 0,060, S-RMR= 0,039, GFI= 0,899, AGFI= 0,868, CFI= 0,951, NFI= 0,904 ve IFI= 0,952). Ölçekteki maddelerin faktör yükleri .542 ile .794 arasında değişmektedir.
Güvenirlik:
Ölçeğin alt boyutlarına ilişkin iç tutarlılık katsayıları .806 ile .929 arasında değişmektedir. Ölçeğin toplam puanının iç tutarlılık katsayısı .927 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin düzeltilmiş madde toplam puan korelasyon katsayılarının, .843 ile .871 arasında değiştiği görülmektedir.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr