TÜRKİYE
ÖLÇME
ARAÇLARI
DİZİNİ
© Prof. Dr. Halil Ekşi I Marmara Üniversitesi I toadizini@gmail.com

Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeği

Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.


Makale

İNDİR


Ölçek Çeşidi: Geliştirme


Kategori(ler):

30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 390 Beden Eğitimi


Kaynak Türü: Makale


Kaynak/Referans:

Pehlevan, Z., ve Daşdan, E. N. A. (2017). Beden Eğitiminde Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeğinin Türk öğrenciler için geçerlik ve güvenirlik analizi. Sport Sciences, 12(2), 14-23.


Geliştiren/Uyarlayan: Elif Nilay Ada Daşdan, Zekai Pehlivan


Yıl: 2017


Kaynak Adı: Beden Eğitiminde Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeğinin Türk Öğrenciler İçin Geçerlik Ve Güvenirlik Analizi


Dergi: Sport Sciences


Cilt: 12


Sayı: 2


Sayfa Aralığı: 14-23


Sorumlu Yazar: Zeka Pehlivan


İletişim: zpehlivan@mersin.edu.tr


Ölçülen Özellikler: Disiplin Sağlama Stratejileri


Alt Boyutlar: dışsal aktiviteler, İçe yansıtma, İçsel, Kayıtsızlık


Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:

Ölçek toplam 26 madde bulunmaktadır.


Kimlere Uygulanabilir: 10-14 Yaş arası Ortaokul Öğrencileri


Derecelendirme: (1) “Kesinlikle katılmıyorum” ile (5) “Kesinlikle katılıyorum” arasında değişmektedir.


Ölçek Puanlaması:

Ölçekten alınabilecek puan 26 ile 130 arasında değişmektedir


Geçerlik:

Ölçeğin yapı geçerliğine yönelik AFA sonuçları dikkate alınarak modelin test edilmesine yönelik DFA analizi sonucunda χ2/sd=2.99, RMSEA=0.059, NFI=0.96, GFI=0.89, AGFI=0.87, CFI=0.97 ve NNFI=0.97 istatistikler elde edilmiştir.


Güvenirlik:

Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeği’nin güvenirliğine ilişkin Cronbach alfa iç tutarlık katsayıları hesaplanmıştır. Ölçeğin iç tutarlık katsayıları faktör 1 için .92, faktör 2 için .84, faktör 3 için .65 ve faktör 4 için .71 olarak bulunmuştur.


Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr

Sitemizden en iyi biçimde yararlanabilmeniz için çerezler kullanılmaktadır. Bu siteye giriş yaptığınızda çerez kullanımını kabul etmiş olursunuz.    Daha Fazla Bilgi