Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında Bilgi Paylaşma Davranışı Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
İNDİR
Link: http://buje.baskent.edu.tr/index.php/buje/article/view/88/61
Ölçek Çeşidi: Uyarlama
Kategori(ler):
30 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme » 350 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Kaynak Türü: Makale
Kaynak/Referans:
Avcı Yücel, Ü. ve Kalaycı, E. (2015). Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında Bilgi Paylaşma Davranışı Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. Başkent University Journal of Education, 2(2), 89-98.
Geliştiren/Uyarlayan: Esin Ergün, Ümmühan Avcı Yücel
Yıl: 2015
Kaynak Adı: Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında Bilgi Paylaşma Davranışı Ölçeği’nin Türkçe Uyarlaması: Bir Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Dergi: Başkent University Journal of Education
Cilt: 2
Sayı: 2
Sayfa Aralığı: 219-228
Sorumlu Yazar: Ümmühan Avcı Yücel
İletişim: uavci@baskent.edu.tr
Ölçülen Özellikler: Bilgi Alma, Bilgi Paylaşma, Bilgi Verme, Çevrimiçi Öğrenme
Alt Boyutlar: Bilgi Alma, Bilgi Verme
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları:
9 madde ve 2 alt boyut
Bilgi Alma (4 madde): Çevrimiçi ortamlarda diğer üyelerin gönderilerini okurum.
Bilgi Verme (5 madde): Çevrimiçi ortamlarda sık sık öğretici kaynaklar yüklerim.
Kimlere Uygulanabilir: Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarını Kullanan Üniversite Öğrencileri
Derecelendirme: 7'li Likert (1= kesinlikle katılmıyorum - 7= tamamen katılıyorum)
Ölçek Puanlaması:
Bilgi alma faktöründen alınabilecek en düşük puan 4, en yüksek puan 28; Bilgi verme faktöründen alınabilecek en düşük puan 5, en yüksek puan 35’dir.
Ölçek Değerlendirmesi:
Çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrenim gören öğrencilerin ortamdaki öğrenme etkinliklerine aktif olarak
katılmalarını sağlayabilmek etkili bir öğrenme sürecinin oluşturulması adına önemlidir. Bu nedenle öğrencilerin
çevrimiçi öğrenme ortamlarında bilgi paylaşma davranışları belirlenerek, bilginin alınması ve verilmesinde
öğrenenleri cesaretlendirmek için bu bağlamda öğrenciler adına farklı fırsatlar yaratılmaya çalışılabilir.
Geçerlik:
Ölçeğin yapı geçerliğini incelemek üzere açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır.
Yapılan açımlayıcı faktör analizinde elde edilen sonuçlara göre toplam varyansın %71.9’unu açıklamıştır. Ölçek
maddelerinin faktör yükleri .64 ile .88 arasında değişen değerlerde bulunmuştur. Açımlayıcı faktör analizi sonucu
ortaya konan modelin uygunluğu Doğrulayıcı Faktör Analizi ile test edilmiştir.
Güvenirlik:
Bilgi Paylaşma Davranışı Ölçeği’nin Türkçe formunun geneline ilişkin Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı α=0.90,
her bir faktör açısından ise sırasıyla α=0.91 ve α=0.87 olarak hesaplanmıştır.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr
Orijinal Form
Orijinal Ölçek Kaynak Türü: Makale
Orijinal Kaynak / Referans:
Tseng, F. C., & Kuo, F.Y. (2014). A study of social participation and knowledge sharing in the teachers’ online
professional community of practice. Computers & Education, 72, 37–47.
Orijinal Ölçek DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2013.10.005
Orijinal Ölçek Geçerlik:
Tseng ve Kuo (2014), özgün ölçeğin geçerlik ve güvenirliğini doğrulayıcı faktör analizi ile sağlamışlardır. Ölçeğin yapı geçerliliğini sağlamak için ise ayırt edici (Discriminant) ve yakınsak (Convergent) geçerlik yöntemlerinden yararlanılmıştır. Yapı geçerliği kapsamında AVE (Average variance extracted) değerlerinin 0,5’ten (Steenkamp & Van Trijp, 1991) ve faktörler arasındaki ilişki katsayılarından büyük olduğu (bilgi paylaşma davranışı-alma faktörü için 0.681, bilgi paylaşma davranışı-verme faktörü için 0.776) bulunmuştur.
Orijinal Ölçek Güvenirlik:
Bilgi paylaşma davranışı-alma faktörü için cronbach alfa iç tutarlık katsayısı 0.883, bileşik güvenirlik katsayısı 0.914,
bilgi paylaşma davranışı-verme faktörü için cronbach güvenirlik katsayısı 0.928, bileşik güvenirlik katsayısı 0.945
olarak belirlenmiştir.