Akademik Ortamlarda Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeği
Kullanım İzni
Dizinde yer alan e-posta adresi TOAD ekibi tarafından açık kaynaklardan eklenmiştir. Dizinde sorumlu yazar e-postası yer almıyorsa veya dizinde yer alan e-postadan geri dönüş alamıyorsanız başka kaynaklardan diğer e-postalarına ulaşarak izin almanızı öneririz.
Ölçek Çeşidi
Geliştirme
Kategori(ler)
Kaynak Türü
Tez
Kaynak/Referans
Alkan, V. (2015). Akademik Ortamlarda Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeğinin geliştirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri enstitüsü, Ankara.
Geliştiren/Uyarlayan
Volkan Alkan
Yıl
2015
Kaynak Adı
Akademik Ortamlarda Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeğinin Geliştirilmesi
Tez Türü
Yüksek Lisans
Üniversite
Ankara Üniversitesi
Enstitü
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Şehir
Ankara
Ülke
Türkiye
Link:
https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp
Dosyalar
Tez
PDF
Sorumlu Yazar
Volkan Alkan
İletişim
volkanalkan114@gmail.com
Ölçülen Özellikler
Akademik ortamlarda olumsuz değerlendirilme korkusu
Alt Boyutlar
Olumsuz değerlendirilme korkusunun bilişsel etkileri, Olumsuz değerlendirilme korkusunun davranışsal etkileri
Örnek Maddeler ve Madde Sayıları
1. madde: "Öğretmenlerimin okul başarım hakkında ne düşündükleri beni ilgilendirir"
22. madde: " Başarısız olduğumu düşünebilirler diye aldığım düşük notları aileme söylemem"
Ölçek toplam 22 maddeden oluşmaktadır.
Kimlere Uygulanabilir
11-15 yaş
Derecelendirme
5'li Likert (1= Hiç Uygun değil - 5= Tamamen Uygun)
Ölçek Puanlaması
Ölçekten alınabilecek puan 22 ile 110 arasında değişmektedir. 2, 10, 13 ve 18. maddeler ters puanlanmaktadır.
Ölçek Değerlendirmesi
Ölçekten alınan yüksek puan öğrencinin akademik ortamlarda duyduğu olumsuz değerlendirilme korkusunun yüksek, düşük puan ise öğrencinin akademik ortamlarda duyduğu olumsuz değerlendirilme korkusunun düşük olduğunu gösterir.
Geçerlik
ölçeğin yapı geçerliği açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yöntemleri ile incelenmiştir.
Güvenirlik
Ölçeğin bütününe ait Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0.77, test tekrar test güvenirlik katsayısı ise 0.86 olarak bulunmuştur.
Kullanılan Araştırmalar
scholar.google.com.tr