Ölçek Yıllar: 2021

Demirbilek, M., ve Çetin, M. (2021). Sürdürülebilir yönetim davranışları ölçek geliştirme çalışması. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 7 (2), 180-209. doi: 10.38089/ekuad.2021.64

Aslan, S. ve Kan A. (2021). Suriyeli Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 25(1), 193-206.

Aslan, S., ve Kan, A. (2021). Suriyeli Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeği geliştirme geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 25(1), 193-206.

Kaya, I., & Kan, M. O. (2021). Developing a Scale to Measure Syrian Students’ Attitude towards Turkish (SSATT) and examining its psychometric properties. International Journal of Progressive Education, 17(6), 115-129. https://doi.org/10.29329/ijpe.2021.382.8

Efilti, E., & Özdemir, Ş. A. (2021). Swearer Zorbalık Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması ve geçerlilik, güvenilirlik nalizi. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 17(34), 125-146. http://dx.doi.org/110.26466/opus.738264

Eti Aslan, F., Çınar, F., Korkmaz, E., & Azizoğlu, H. (2021). Validity and reliability study of the Turkish form of Post-Discharge Surgical Recovery Scale. Florence Nightingale Journal of Nursing, 29(2), 158-166.

Eti Aslan F, Çınar F, Korkmaz E, Azizoğlu H. Validity and Reliability Study of the Turkish Form of Post-Discharge Surgical Recovery Scale. Florence Nightingale J Nurs. 2021 Jun 1;29(2):158-166. doi: 10.5152/FNJN.2021.19219. PMID: 34263234; PMCID: PMC8245018.

Aslan, M.,& Uğraş, S . (2021). Tendency of violence in tem sports athletes: A scale development study. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19(2), 156-167. doi: 10.33689/spormetre.811987

Çalhan, N., & Yokuş, H. (2021). Taksim Yapmaya Yönelik Tutum Ölçeği'nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(1), 60-79.

Çalhan, N., Yokuş, H. (2021). Taksim Yapmaya Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(1), 60-79. Doi: 10.7822/omuefd.767391

Yılmaz Koğar, E. (2021). TALIS 2018 İş Doyumu Ölçeğinin Ölçme Değişmezliğinin Türkiye Örneklemi Üzerinden İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 20(77), 152-167. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.779089

Kıran, R., & Yıldız-Feyzioğlu, E. (2021). Development of self-efficacy for argumentation scale. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 14(3), 449-475. http://doi.org/10.30831/akukeg.891057

Kıran, R., & Yıldız-Feyzioğlu, E. (2021). Development of self-efficacy for argumentation scale. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi [Journal of Theoretical Educational Science], 14(3), 449-475. http://doi.org/10.30831/akukeg.891057

Yurtseven, N., Doğan, S. ve Çelik, İ. (2021). Tasarımcı Öğretmen Ölçeği: Keşfedici karma araştırma yöntemine dayalı bir ölçek geliştirme ve doğrulama çalışması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(3), 1489-1523.

Ünver, H., Gümüştaş, F., Memik Çakın, N. ve Ünverdi, G. (2021). Tedaviyi Değerlendirme Ölçeği Ebeveyn Formunun Türkçe geçerlilik ve güvenilirliği. Çukurova Tıp Dergisi, 46 (3), 904-911. doi: 10.17826/cumj.896589

Erebak, S., & Turgut, T. (2021). Anxiety about the speed of technological development: Effects on job insecurity, time estimation, and automation level preference. The Journal of High Technology Management Research, 32 (2), 100419.

Hiçyilmaz, Y. (2021). Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz-Yeterlik (GS-TPAB) Ölçeğinin Görsel Sanatlar Öğretmenlerine Yönelik Uyarlama Çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi,22(1), 26-48. http://dx.doi.org/10.29299/kefad.766246 .

Enez, Ö. & Yalçınkaya-Alkar, Ö. (2021). Assessing mobile phone attachment: Validation of the mobile attachment questionnaire in Turkish university students and examination of related variables. Psychological Reports. doi:10.1177/00332941211005117

Torun, Y., Cakar, H., ve Budak, S. (2021). Üniversite öğrencilerinin temel benlik değerlendirmeleri ile kariyer stresleri arasındaki ilişkide girişimcilik niyetinin aracılık rolü: Bir vakıf üniversitesi örneği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (53), 280-304. doi:10.9779.pauefd.796817

Tekindal, M., Tekindal, M. A. (2021). Validity and Reliability of Basic Depression Scale For Turkey. Batı Karadeniz Tıp Dergisi , 5 (3), 452-463. DOI: 10.29058/mjwbs.906629

Eşici, H. (2021). Beliren yetişkinlik dönemindeki bireyler için Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeğinin geliştirilmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 25(2), 443-454.

Abi, M. (2021). Octalysis İle Dil Öğrenme Ortamlarının Optimize Edilmesinde Oyunlaştırma ve Yönlendirilmiş Motivasyon Akımları. (Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Korkmaz, Ö., Çakır, R. & Erdoğmuş, F. U.(2021). Secondary school students’ Basic STEM Skill Levels according to their Self- Perceptions: A Scale adaptation. Participatory Educational Research (PER), 8(1), 423-437.

Asarkaya B., Arcan K.(2021). Teruel Ortoreksiya Ölçeği’nin (TOÖ) uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Klinik Psikoloji Dergisi, 5(2), 113 – 127. https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000039

Tunç, E. B. & Şenel, S. (2021). Development of Test-Taking Strategies Scale: High School and Undergraduate Form. International Journal of Contemporary Educational Research, 8(4), 116-129. https://doi.org/10.33200/ijcer.888368