Ölçek Kategorileri: 20 Psikiyatri /Klinik Psikoloji

Sertaç, A. K., AK, H. B. ve Kılıç, C. (2014) . Çok Boyutlu Kan-yaralanma Fobisi Envanteri (ÇBKFE) geçerlik ve güvenilirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi,25(1), 42-49.

Ak, S. (2010). Diş hekimi fobisi kan ve yaralanma fobisi dışında ayrı bir kategori olabilir mi: Demografik Fenomenolojik ve Klinik Özelliklerinin Araştırılması (Uzmanlık tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

Koç, H., Şimşir-Gökalp, Z., & Seki, T. (2023). The relationships between self-control and distress among the emerging adults: A serial mediating roles of fear of missing out and social media addiction. Emerging Adulthood, 1-13. https://doi.org/10.1177/21676968231151776

Mızrak, Ö. E. (2006). Anksiyete bozukluğu ve/veya depresif bozukluk tanısı alan hastalarda çok boyutlu mükemmeliyetçilik ölçeği uyarlama çalışması (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Birlik, E.(2020). Çok Boyutlu Öğretmen Mağduriyet Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması. Asya Studies, 5(18), 97-108. https://doi.org/10.31455/asya.1005226

Aydın, G. ve Demir, A. (1988). Çok Yönlü Depresyon Envanterinin geçerlik ve güvenirliği. Psikoloji Dergisi, 6(22), 1-6.

Saritepeci, M. (2021). Multiple Screen Addiction Scale: Validity and reliability study. Instructional Technology and Lifelong Learning 2(1), 1- 17. https://doi.org/10.52911/itall.796758

Dereboy, Ç., Şenol, S., Şener, Ş. ve Dereboy F. (2007). Conners Kısa Form Öğretmen ve Ana Baba Derecelendirme Ölçeklerinin geçerliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 18(1), 48-58.

Alkan, D., Kaner, S. ve Çakıcı, E. (2020). Conners Ana-Baba Derecelendirme Ölçeği-Yenilenmiş Uzun Formunun KKTC ilkokul öğrencileri için psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 21(Ek sayı.1), 62-69. http://doi.org/10.5455/apd.76887

Kaner, S., Büyüköztürk, Ş. ve İşeri, E. (2013). Conners Anababa Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş Kısa: Türkiye stardardizasyon çalışması. Noropsikiyatri Arşivi, 50(2), 100-109. https://www.dx.doi.org/10.4274/npa.y6219

Kaner, S., Büyüköztürk, Ş.ve İşeri, E.(2013). Conners Öğretmen Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş Kısa: Türkiye uyarlama çalışması.Eğitim ve Bilim,38(167), 81-97.

Dereboy, Ç., Şenol, S., Şener, Ş. ve Dereboy F. (2007). Conners Kısa Form Öğretmen ve Ana Baba Derecelendirme Ölçeklerinin geçerliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 18(1), 48-58.

Dereboy, Ç., Şener, Ş., Dereboy, İ. F. ve Sertcan, Y. (1997). Conners Öğretmen Derecelendirme Ölçeği Türkçe uyarlaması-2. Dikkat eksikliği, hiperaktivite ve davranım alt- ölçeklerinin uyarlanmasına doğru. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 4(1), 10-18.

Şener, Ş., Dereboy, Ç., Dereboy, İ.F. ve Sertcan, Y. (1995). Conners Öğretmen Derecelendirme Ölçeği Türkçe uyarlaması- 1. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 2(3), 131-141.

Kaner, S., Büyüköztürk,Ş., İşeri, E., Ak, A.ve Özaydın,L.(2011).Conners-Wells Ergen Öz-Bildirim Ölçeği Uzun Formu: Türk ergenlerde psikometrik özelliklerinin değerlendirilmesi. Klinik Psikiyatri, 14, 71-84.

Kaner, S., Büyüköztürk, Ş.ve İşeri, E.(2012). Conners-Wells Öz-Bildirim Ölçeği Kısa Formunun Türk ergenlere uyarlama çalışması. Klinik Psikiyatri, 15, 208-217.

Bilge,Y. (2018) A brief inventory for DSM-5 personality disorders: The development of Coolidge Axis II Inventory Plus Turkish-Short Form. Anatolian Journal of Psychiatry, 19 (Supplement 2), 14-21. Turkish. doi:10.5455/apd.302642951

Seydaoğlu, G., Doğan, M. C., Şükrü, U, Yazgan İnanç, B. ve Çelik, M. (2006). Corah Dental Anksiyete Skalasının Türkçe Uyarlamasının Geçerlilik-Güvenilirliği ve Dental Anksiyete Görülme Sıklığı. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, 7(1), 7-14.

Taycan, O. (2005). Cornell demansta Depresyon Ölçeği’nin Türk demans hastalarında geçerlik ve güvenilirliği (Tıpta uzmanlık tezi). İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi, İstanbul.

Amuk, T., Karadağ, F., Oğuzhanoğlu, N. ve Oğuzhanoğlu, A. (2003). Cornell Demansta Depresyon Ölçeği’nin Türk yaşlı toplumunda geçerlik ve güvenilirliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 14(4), 263-271.

İzgüden, D. ve Erdem, R. (2020). Travma sonrası dönüşüm çerçevesinde yeni koronavirüs pandemisinin etkileri: Coronavirüs Etkisi Ölçeğinin geliştirilmesi Çukurova Medical Journal, 45(4):1512-1534

Gündoğmuş, İ., vd. (2021). Covid Stres Ölçeği Türkçe Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 32(2), 25 – 25.

Öztürk, Y. E., Kıraç, R., & Göde, Ali  (2022). Covid Stres Ölçeği (CSÖ): Türkçe Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 11(3), 1029-1040. dx.doi.org/10.29228/javs.63402

Kaya, S. P., Demir, P., Kaplan, S., & Şahin, S. (2023). The Turkish validity and reliability of the Coronavirus-Related Health Literacy Scale on health science students. Konuralp Medical Journal, 15(3), 282–293. https://doi.org/10.18521/ktd.1216651

Turan GB,Özer, Z., & Aydın, T. A. (2021). The Fear of Covid-19 Familial Infection Scale: Turkish validity and reliability study. Research & Reviews in Health Sciences-I, 155.