Ölçek Kategorileri: 140 Kişilerarası İlişkiler

Yıldırım, J. C. ve Bahtiyar, B. (2020). Çok Boyutlu Yaşantısal Kaçınma Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması ve psikometrik özellikleri. Klinik Psikoloji Dergisi. 4 (1), 34-47. https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000019

İme, Y., Erden-Çınar, S., Keskinoğlu, M. Ş., ve Kütük, H. (2020). Çok Boyutlu Zorbalık Mağduriyeti Ölçeği’nin Türkçe ’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. e- Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7, 137-152. http://dx.doi.org/10.30900/kafkasegt.732493

Çakır, Y. H. (1993). 12-22 yaş grubundaki gençlerde Çok Yönlü Algılanan Sosyal Destek Ölçeği’nin güvenirlik ve geçerlik araştırması (Yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Akcaoğlu, M. Ö. ve Arsal, Z. (2018) Çokkültürlü yeterlik ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 261-270. https://doi.org/10.24106/kefdergi.378585

Gürdoğan-bayır, Ö. & Gültekin, M. (2019). Reliability and Validity Work of Conflict Resolution Skill Scale . Anadolu Journal of Educational Sciences International , 9 (1) , 214-239 . DOI: 10.18039/ajesi.520843

TERZİ, B., POLAT, Ş., KAVLU, İ., KATRAN, H. B., & Nurten, K. A. Y. A. Adaptation and Psychometric Properties Testing of the Turkish Perception of Loneliness in Isolation Scale in COVID-19 Patients. Black Sea Journal of Health Science, 6(1), 83-91. DOI: 10.19127/bshealthscience.1167051

Yetkin Tekin, A., Yavuz, Y., Kapıcı, Y., Egeli, A., Tekin, A., & Karamustafalıoğlu, O. (2022). COVID-19 Damgalama Ölçeği: Psikometrik özellikler. Harran Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 19(1), 77-82. https://doi.org/10.35440/hutfd.1065996

Demirbilek, Ö., Aksoy, Ş. ve Ulutaşdemir, N. (2022). COVID-19 Salgın Döneminde Hastalara Yönelik Fedakârlık Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 11(4), 1428-1434. https://doi.org/10.37989/gumussagbil.1180383

Canel, A. N., & Otrar, M. (2021). Adaptation After COVID-19 Scale: The study of validity and reliability. Research on Education and Psychology (REP), 5(2), 324-349.https://doi.org/10.54535/rep.1014632

Özilice, Ö. (2018). CPE Modeli Liderlik Davranışları Belirleme Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması (Uzmanlık Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Tıp Fakültesi.

Eşkin Bacaksız, F. ve Yıldırım, A. (2013). Dedikodu ve Söylenti Tutumu Ölçeği'nin geliştirilmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 16(1), 36-42.

Yalnız, A. ve Yıkmaz, Y. (2018). Değerler Eğitimi Kavramı Olarak Dürüstlük ve Dürüstlük Ölçeği (DÖ) Türkçe formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 17(34), 649 – 666. https://doi.org/10.14395/hititilahiyat.468989

Kent-Kükürtcü, S. (2019). Çocuk hakları ve demokrasi eğitiminin çocukların demokratik davranışlarına etkisi. (Tez No: 583876)  [Doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.  

Güzel, İ. H., & Özhan, M. (2025). Demokratik Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, 46, 109-124. https://doi.org/10.18092/ulikidince.1548403

Kartol, A., Üztemur, S., & Yaşar, P. (2024) Development and validation of the Earthquake Obsession Scale, Death Studies, 1-9. https://doi.org/10.1080/07481187.2024.2317177

Dilci, T. (2019). A study on validity and reliability of Digital Addiction Scale for 19 years or older. Universal Journal of Educational Research, 7(1), 32–39. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070105

Arslankara, V. B., Demir, A., Öztaş, Ö., & Usta, E. (2022). Digital Well-Being Scale validity and reliability study. Journal of Teacher Education and Lifelong Learning, 4(2), 263-274. Doi: 10.51535/tell.1206193

Öztürk, E. (2018, 12-14 Eylül). Dijital devrimin güncel kavramlarından biri de dijital iyi oluş mu? (Bir ölçek geliştirme çalışması) [Bildiri sunumu]. 6. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, Edirne, Türkiye.

Göçet-Tekin, E., Taş, İ., & Eker, H. (2026). Blurred boundaries in the digital era: A theory-driven development of the Digital Boundary Ambiguity Scale (DBAS). BMC Psychology, 14, Article 515. https://doi.org/10.1186/s40359-026-04128-x

Dula, A., & Güler, Ş. (2022). Exploring the Role of Digital Social Pressure on Smartphone Addiction. Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology, 4(4),  306-314

Ünal, M. (2024). Dijital Zeka Çocuk Ölçeği ile Dijital Zeka Yetişkin Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması (Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Unutulmaz, S. (2016). Fiziksel çevrenin müşteri memnuniyeti ve davranışsal niyeti üzerindeki etkisi: DİNESCAPE ölçeği ile Isparta ilinde bir uygulama  (Tez No. 453306) [Yüksek Lisans Tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Yalçın, G. ve Özcan, M. (2022). Dinleme Becerisi Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(3), 1231-1242. Doi: 10.33437/ksusbd.1214707

Çetinkaya, A., Metin, A., Erbiçer, E. S. & Yavuz, E. (2022). Adaptation of Appearance-Related Social Media Consciousness Scale into Turkish: A validity and reliability study on adolescents. International Journal of Social Sciences and Education Research, 8 (1), 63-70. https://doi.org/10.24289/ijsser.1034318

Ulusoy, H. (2022). Doğal ve Kültürel Kaynakların (Çekiciliklerin) Korunmasında Turist Rehberlerinin Kaynak Yönetimi Rolüne Yönelik Ölçek Geliştirme ve Uygulama Çalışması [Doktora tezi, Balıkesir Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi