Ölçek Kategorileri: 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme

Süleymanoğulları, M. (2025). Sporda Algılanan Performans Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences (IJOSS), 2(3), 79-92. https://doi.org/10.5281/zenodo.17426423

Arslanboğa, R., & Eroğlu, S. Y. (2025). Sporda başarı odaklı karar verme düzeylerini ölçmeye yönelik bir ölçek geliştirme çalışması. International Journal of Sport Exercise and Training Sciences-IJSETS, 11(4), 418–433. https://doi.org/10.18826/useeabd.1831724

Korucuk, M., Gezer, H., & Gezer, E. (2025). The development of a Cognitive Flexibility Scale in Sports: Validation and reliability. Research in Sport Education and Sciences, 27(4), 301-315. https://doi.org/10.62425/rses.1710052

Taşkıran, C. ve Şenel, E. (2022). Çok boyutlu Sportmenlik Yönelimi Ölçeğinin ölçme eşdeğerliğinin test edilmesi . Uluslararası Spor Egzersiz ve Antrenman Bilimi Dergisi, 8 (4), 190-196. https://doi.org/10.18826/useeabd.1156699

Karakaya, F. & Yılmaz, M. (2022). STEM Etkinlikleri Öz Yeterlik Algı Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 20(2), 610 – 629. DOI:10.37217/tebd.1095954

Gökçe Tekin, Ö., Şan, İ., & Orhan Karsak, H. G. (2024). STEM Öz-Yeterlik Algı Ölçeği (STEM-ÖAÖ) geliştirme çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 648-667. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1312600

Gökçe Tekin, Ö., & Şan, İ. (2021). STEM Basic Knowledge Test development study for pre-service teachers. Journal of STEAM Education, 4(2), 118-127.

Boysan, M. (2012). Validity of the Coping Inventory for Stressful Situations-Short Form (CISS-21) in a non-clinical Turkish sample. J Psychiatry Neurol Sci, 25, 101-107.

Yöndem, Z.  (2002). Stresle Başetme Stratejileri Ölçeği (SBSÖ):Eleştirel Bir Değerlendirme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(18), 43 – 47.

Emek Savaş, D. D., Yerlikaya, D., Yener, G. G., & Öktem Tanör, Ö. (2020). Stroop Testi Çapa Formu’nun geçerlik-güvenirlik ve norm çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi, 31(1), 9-21.

Yüksel, Y. ve Yıldız, B. (2019). Sürdürülebilir Bilinç Ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması. Erciyes Journal of Education, 3(1), 16-36.

Ayar, I., & Gürbüz, A. (2021). Sustainable consumption intentions of consumers in Turkey: A research within the theory of planned behavior. SAGE Open, 11(3), 1-16. https://doi.org/10.1177/21582440211047563

Tam, M. S. (2020). Takipçiler Nezdinde Sosyal Medya Fenomenlerinin Kanaat Önderliği Ölçeği. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (23), 481-502.

Atak, H., Syed, M. ve Çok, F. (2017). Tamamlanma İhtiyacı Ölçeği-Kısa Formu'nun Türk üniversite öğrencilerinde psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Noro-Psikyatri Arsivi, 54(2), 175.

Çelik, F. (2022). Taraftarların Sosyal Medyada Takımlarını Takip Etme Motivasyonlarının kullanımlar ve doyumlar teorisi bağlamında incelenmesi: Bir ölçek geliştirme çalışması. İletişim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 2 (1), 72-93. https://doi.org/10.29228/itamder.58033

Haydaroğlu, M., Dikmen, D., & Bilgiç, P. (2024).  Adaptation and Validation of the Turkish Version of a SingleItem Food Choice Questionnaire. Hacattepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 11(1), 232-246. https://doi.org/10.21020/husbfd.1363333

Sarıçam, H. ve Akın, A. (2015). Tekrarlayan Olumsuz Öz-Derin Düşünce Ölçeği Türkçe formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sakarya University Journal of Education, 5(1), 70-80.

Gülüm, İ. V. ve Dağ, İ. (2012). Tekrarlayıcı Düşünme Ölçeği ve Bilişsel Esneklik Envanterinin Türkçeye uyarlanması, geçerliliği ve güvenilirliği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 13(3), 216-223.

Kaçar-Başaran, S., Gökdağ, C., & McEvoy, P. M. (2023). Trait repetitive negative thinking: Psychometric properties of the Turkish version of the brief repetitive thinking questionnaire (RTQ-10). International Journal of Cognitive Therapy, 16, 416-431. https://doi.org/10.1007/s41811-023-00176-y

Kefi, S. (2018).Temel Bilimsel Süreç Becerileri Kullanma Düzeyi Ölçeği : Ebeveyn formunun geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Kastamonu Education Journal, 26(3), 613-628. doi:10.24106/kefdergi.379210

Öz -Aydın, S., Saçkes, M., Bedizel-Taşkın, N. R., & Sıcaker, A. (2022). Development of Basic Biotechnology Knowledge Scale (BBKS) with Rasch Measurement Model. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 16 (2), 354-380. Doi: 10.17522/balikesirnef.1217928

Arıcıoğlu, A. (2008). Psikolojik danışman adaylarının yardım etme stilleri (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Tunç, S., ve Yüksekbilgili, Z. (2017). Termal Devre Mülk Satın Alma Kararını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesine Yönelik Bir Ölçek geliştirme araştırması. Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi, 3(4), 260-276.

Çarkçı J, Mercan Ç. (2021). Çarkçı Tiyatro Lisans Öğrencileri Performans Kaygısı Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Konservatoryum, 8(2), 203 – 221. https://doi.org/10.26650/CONS2021-993015

Erenoğlu Son N .(2018). Tıp Fakültesi 1. ve 3. Sınıf Öğrencilerinin Carrf-Kl Ölçeği ile Kardiyovasküler Hastalık Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Kocatepe Tıp Dergisi, 19(2), 54 – 58. https://doi.org/10.18229/kocatepetip.419028