Ölçek Kategorileri: 101 Bilişsel Süreçler, Bellek ve Karar Verme

Hocaoğlu, A. Y., & Acar Güvendir, M. (2025). The cognitive flexibility scale for individuals with autism spectrum disorder: A Turkish adaptation and validation study. Journal of Autism and Developmental Disorders. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s10803-025-07058-6

Er, N. ve Yaşın, F. (2016). Otobiyografik Bellek İşlevleri Ölçeğinin (OBİÖ) geliştirilmesi. Türk Psikoloji Yazıları, 19(37), 60-72.

Şahin, N. H., & Şahin, N. (1992). Reliability and validity of the Turkish version of the Automatic Thoughts Questionnaire. Journal of Clinical Psychology, 48(3), 334-340.

Aydın, G., & Aydın, O. (1990). Otomatik düşünceler ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Psikoloji dergisi, 7(24), 51-55.

Cirhinlioğlu, F. G. (2006). Üniversite öğrencilerinde utanç eğilimi, dini yönelimler, benlik kurguları ve psikolojik iyilik hali arasındaki ilişkiler. (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Kocalar, H. E. (2019). Öz Eleştirel Ruminasyon Ölçeğinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi ve üniversite öğrencilerindeki mükemmeliyetçilik ile akademik erteleme ilişkilerinde öz eleştirel ruminasyonun aracılık rolü. (Tez No. 599658) [Yüksek Lisans tezi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Kütük, H., Okur, S., Anlatan, Ö., ve Avcu, A. (2021). Öz İlişkililik ve Çevre Yönelimlilik Ölçekleri: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 54(54), 195-214. doi: 10.15285/maruaebd.881645

Erarslan İngeç, Ö., Akyüz, Z. ve Yılmaz, A. E. (2021). Öz-eleştirel Ruminasyon Ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Klinik Psikoloji Dergisi, 5(1), 39-51. https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000035

Alakoç, D., Soydan, S., & Akış, G. (2023). Özdüzenleme Becerilerini Desteklemede Okul Öncesi Öğretmenlerinin İnançları: Özdüzenleme Bilgi, Tutum ve Öz Yeterlik Ölçeği Türkçe’ye Uyarlama Çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 1324-1350. https://doi.org/10.17679/inuefd.1170178

Çevik, Y. D., Haşlaman, T., Mumcu, F. K., & Gökçearslan, Ş. (2017). Özdüzenlemenin dikkat kontrolü boyutu: Bir ölçek uyarlama çalışması. Başkent University Journal of Education, 2(2), 229-238.

İlhan, E. L., Yılmaz, B. H., & Yılmaz, S. H. (2025). Özel Gereksinimli Bireyler ile Çalışma Kaygısı Ölçeği (ÖBÇKÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 23(2), 1479-1498. https://doi.org/10.37217/tebd.1530809

Laçin, E., & Laçin, B. G. D. (2023). Özel Gereksinimli ve Tipik Gelişim Gösteren Okulöncesi Dönem Çocukların Ev Okuryazarlık Ortamlarının Değerlendirilmesi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 912-956.

Özen, Y. (2017). Do we have a free will? – Developing a free will scale and relationship of free will development with demographic variables. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi (INES Journal), 4(10), 1-20.

Özel-Kızıl, E. T., Duman, B., Altıntaş, Ö., Kırıcı, S., Baştuğ, G., Baran, Z. ve Altunöz, U. (2013). Öznel Bellek Yakınmaları Anketi Türkçe formunun psikometrik özelliklerinin değerlendirilmesi. Türk Geriatri Dergisi, 16(2), 150-154.

Duru, E. , Ozgungor, S. , Yıldırım, O. , Duatepe Paksu, A. & Duru, S. (2022). Pamukkale Eleştirel Düşünme Becerisi Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Assessment Tools in Education, 9(3), 741-771. https://doi.org/10.21449/ijate.1169977

Çılga, G., Genç, A., Dönmez-Çolakoğlu, B., & Kahraman, T. (2018). Turkish adaptation of Parkinson fatigue scale and investigating its psychometric properties. International journal of rehabilitation research. doi: 10.1097/MRR.0000000000000314

Akgül, Y. & Akyol, A. (2018). An evaluatıon of cause-related marketing and a scale development applıcation. Journal of Life Economics, 5(1), 1-24.

Bilge, Y. (2020). Pekiştireç Duyarlılık Ölçeği’nin Türk toplum örnekleminde geçerlik ve güvenirlik çalışması. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar/Current Approaches in Psychiatry.

Yılmaz, A. E., Gençöz, T., & Wells, A. (2008). Psychometric characteristics of the Penn State Worry Questionnaire and Metacognitions Questionnaire‐30 and metacognitive predictors of worry and obsessive–compulsive symptoms in a Turkish sample. Clinical Psychology & Psychotherapy: An International Journal of Theory & Practice, 15(6), 424-439. doi: 10.1002/cpp.589

Engür, M. (2011). Performans Başarısızlığı Değerlendirme Envanteri ve Kendinle Konuşma Anketi'nin Türk sporcu popülasyonu'na uyarlanması ve uygulanması (Doktora tezi). Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Gürsal, B. (2022). Performans esnasındaki üst bilişsel süreçler: Ölçek uyarlama çalışması (Tez no. 714862) [Yüksek Lisans Tezi, Kafkas Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Gürsal, B., & Gezer, E. (2024). Performans Esnasındaki Üst Bilişsel Süreçler: Ölçek uyarlama çalışması. Mediterranean Journal of Sport Science, 7(4), 754-767.

Kardeş, B., Onuray-Eğilmez, H. (2017). Piyano Eğitimine Yönelik Bilişsel Başarı Testi geliştirme çalışması. International Journal of Human Sciences, 14 (4), 4671-4677.

Küpana, M. N. (2011) Müzik öğretmeni adaylarına yönelik geliştirilen piyanoda deşifre öğretimi programının etkililiğinin sınanması (Tez No. 298534) [Doktora tezi, Marmara Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

Yılmaz, H. (2018). Pozitif ve Negatif Yönelimli Bilişsel, Duyuşsal ve Somatik Empati Ölçeği: Çocuk ve Ergen sürümünün Türk kültürüne uyarlama çalışması. Yaşam Becerileri Psikoloji Dergisi, 2(4), 319-344