Alt Boyutlar: Sosyal

Biçer, E., & Reisoğlu, İ. Mooc Öğrenci Bağlılık Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 12(1), 1-20.

Tomul, E. ve Çelik, K. (2014). Öğretmen Eğitsel Değerler Ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik analizi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36, 215-227.

Bağçeci, B., Çetin, B. ve Ünsal, S. (2013). Öğretmenlerin Mesleki İmaj Ölçeği. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 12(1), 34-48.

Yıldız, M. (2010). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama, okuma motivasyonu ve okuma alışkanlıkları arasındakii ilişki (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Şimşek, K. Y., & Hastürk, G. (2019). Rekreasyon Ürünlerini Satın Alma Tarzı Ölçeği’nin Geliştirilmesi. Turkiye Klinikleri J Sports Sci, 11(3), 125-37, DOI: DOI: 10.5336/sportsci.2019-65939.

Yıldız, M. (2020). Ruh Sağlığını Koruma ve Ruhsal Bozuklukları Önleme Ölçeğinin Geliştirilmesi. Turkish Research Journal of Academic Social Science, 4(1), 7-13.

Yıldırım Şimşek, K. ve Mercanoğlu, A. O. (2014). Spor Tüketicisi Tatmin Ölçeğinin Türkçe Uyarlaması: Rekreatif spor tüketicisi örneği. Spor Bilimleri Dergisi, 24 (5), 159–171.

Ültanır, E. (1998). Üniversite Öğrencileri İçin Geliştirilen Problem Tarama Envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(10), 23-32.

Özdemir, A. S., Güçlü, H., & Romo-Perez, V. (2025, April 24–27). Turkish validation of the Adult Physical Literacy Scale: Psychometric properties [Conference presentation]. 19th FIEPS European Congress, Antalya, Türkiye.