Alt Boyutlar: Ölçek tek boyutludur (tek faktör)
Acil Sağlık Hizmetlerinde Malpraktis Risk Değerlendirme Ölçeği
Kılıç, V., Bostan, S. (2025). Malpractice Risk Assessment in emergency medical services: A field study. Eurasian Journal of Emergency Medicine, 24(2), 118-125. https://doi.org/10.4274/eajem.galenos.2025.34654
Adolesan Sağlıklı Seçimler Ölçeği
Ardic, A., & Ozmet, T. D. (2019). Turkish psychometric properties of the predictor scales affecting adolescent obesity. Comprehensive Child and Adolescent Nursing, 43(4), 286–300. https://doi.org/10.1080/24694193.2019.1665145
Deprem Korkusu Ölçeği
Kaya, B., Sarpkaya, A., & Önder, F. C. (2025). Fear of earthquake and psychological distress: The multiple mediating roles intolerance of uncertainty and doomscrolling. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 15(78), 573-583. https://doi.org/10.17066/tpdrd.1533628
Lisans Öğrencilerine Yönelik “İyi Bir Eğitim Ortamı İçin Yedi İlke” Ölçeği
İspir, B., Uzun, İ., Okumuş, S., Taşgın, A., & Şimşek, U. (2025). Lisans öğrencilerine yönelik “İyi Bir Eğitim Ortamı için Yedi İlke” Ölçeğinin geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1), 46-67. https://doi.org/10.48066/kusob.1611456
Mizah Benliği ve Mizah Becerileri Ölçeği
Yılmaz, T., Ekşi, H.,ve Demir, İ.H. (2025). Mizahi benlikler: Mizah becerisi ve Mizah Benliği Ölçeklerinin Türk kültürüne uyarlanması geçerlik ve güvenirlik çalışması. O. Erkmen (Ed.), İstanbul Uluslararası Modern Bilimsel Araştırma Kongresi -Vıı Konferansı Bildiri Kitabı içinde (s. 1119-1128). IKSAD.
Öğretme-Öğrenme Süreçleri Değerlendirme Anahtarı
Akman, S., & Senemoğlu, N. (2025). An action research to enrich teaching-learning processes in EFL settings. Participatory Educational Research, 12(4), 38–61. https://doi.org/10.17275/per.25.48.12.4
Sanal Rekreasyon Ölçeği
Çukurluöz, Ö. (2025). Sanal rekreasyon faaliyetlerinin yaşam kalitesi üzerine etkisi, sınıf öğretmenleri üzerine bir uygulama, Mamak ilçesi örneği (Tez No.941485) [Doktora tezi, Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
Ses ve Özellikleri Konusunda Bilimsel Beceri Temelli Başarı Testi
Şahin, H. N., Ersoy, E., & Ergun, M. (2025). Development of a Science Skill-Based Questions Achievement Test on sound and its properties. Kastamonu Education Journal, 33(2), 355-371. https://doi.org/10.24106/kefdergi.1683483
Spora Devam Etme Niyeti Ölçeği
Özkurt, B., Altın, Y., Eskiler, E., & Küçükibiş, H. F. (2025). Spora Devam Etme Niyeti Ölçeği’nin geliştirilmesi: Madde tepki kuramı ve klasik test kuramına dayalı geçerlik ve güvenirlik çalışması. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 23(2), 26–48. https://doi.org/10.33689/spormetre.1593920
STEM Uygulamaları Öğretmen Özyeterlik Ölçeği
Yaman, C., Özdemir, A., & Akar Vural, R. (2017). STEM Uygulamaları Öğretmen Özyeterlik Ölçeği’nin geliştirilmesi: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 93–104. https://doi.org/10.30803/adusobed.427718
Yönetici Hemşire Yaklaşımı Algı Ölçeği
Ileri, S., Boz, I., & Kocaman, G. (2022). Turkish adaptation and psychometric testing of the Caring Assessment Tool‐Administration. Perspectives in Psychiatric Care, 58(2), 584-591. https://doi.org/10.1111/ppc.12816