Alt Boyutlar: İşlevsellik
Erken Çocukluk Dönemine Yönelik Mobil Eğitim Uygulamalarını Değerlendirme Rubriği
Delican, B. (2021). Okuma yazma öğretimine yönelik geliştirilmiş mobil uygulamalar: Olanaklar ve sınırlılıklar. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 682-703. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2021.21.62826-591712
Evliliğe Yüklenen Anlam Ölçeği
Özabacı, N., Körük, S. ve Kara, A. (2018). Evliliğe Yüklenen Anlam Ölçeğinin (EYAÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(50), 235-259.
Genel Kadercilik Ölçeği
Doğulu, C., (2022). Kaderciliğe İlişkin Yerleşik İnançlar:Genel Kadercilik Ölçeğinin Geliştirilmesi. Klinik Psikoloji Dergisi , 6 (2) , 213-231 . https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000091
Genel Kadercilik Ölçeği (GKAD)
Doğulu, C. (2022). Lay beliefs about fatalism: Development of a General Fatalism Scale (GFAT). Journal of Clinical Psychology Research, 6(2), 213-231. https://doi.org/10.5455/kpd.26024438m000091
İnternet Kullanım Motivasyonları Ölçeği
Kuşci, İ., & Arpacı, İ. (2023). Validation of the Turkish version of the Questionnaire of Internet Use Motives (MUI). Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 8(2), 284-290.https://doi.org/10.53850/joltida.1216837
Kendilik Bütünlüğü Ölçeği
Ercan, M. (2024). Engelli bireylerde sosyal dışlanmanın kendilik bütünlüğü üzerindeki etkisinin incelenmesi. Çizgi Kitapevi.
Mobil Uygulama Derecelendirme Ölçeği
Korkmaz, S. & Arıkan, G. (2021). e-Nabız Uygulamasını Değerlendirmek İçin Kullanılan Yeni Bir Araç: Mobil Uygulama Derecelendirme Ölçeği . Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi , 23 (3) , 625-636 . DOI: 10.26745/ahbvuibfd.884734
Online Eğitim Tutumu Ölçeği
Demirel, S. (2022). Developing Students’ Attitude Scale for the Online Education. International Journal of Modern Education Studies, 6 (2), 448-470. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ijonmes/issue/74984/1235895